执教教师：张迪。
联系**：158***
电子邮箱：详细地址：宁夏中卫市中宁县恩和镇华寺完小。
邮编：755100
一、课标分析。
本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，结合我这学期对于语文园地的教学方式，巧设“海底世界识字之旅”这种生动有趣的历险情境，变枯燥的练习为游中学，学中积累的方式。引导学生在各园地中穿梭在地球的五大洋中，并通过情景学习，积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、**的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。
二、教材分析。
本课是新课标人教版二年级上册第五单元，主题为“团结合作、友好相处”。《语文园地五》是由我的发现、日积月累、口语交际以及展示台组成，而本组我的发现的编排每一行的字都有一个相同的偏旁，需要学生运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系，因此我在教学设计中将其作为教学重点。而在日积月累中，本组安排了数量词的练习，要求学生能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称；在“我会读”的安排中，需要学生通过朗读运用，从而积累词语；“读读背背”则延续了本单元“团结互助，友好相处”的主题，安排的小儿歌《走山路》，短小并有着深刻含义。
口语交际则围绕“合作”为题，让学生进行讨论。展示台的设计也方便老师延续口语交际的话题展开。
三、学情分析。
低年级识字教学是年段教学重点。二年级识字教学应是在学生具有一定的识字能力，掌握了一定的识字方法的基础上进行的。本班学生虽然接受能力一般，但是因为本班是课外阅读实验班，所以在长期坚持阅读的基础之上，学生能通过课外阅读认识并积累了大量生字。
为他们的课内学习打下了基础。因而本课的重点我设置为运用新的识字方法，巩固识字。但是因为班上学生的学习能力参差不齐，有部分学生对于生字的运用仍未牢固，学习相关知识仍有所欠缺，因此数量词的积累将可能会成为本课的难点。
四、教学目标。
第一课时目标：
1．应用偏旁归类的方法，认识“铁、钉、裙、裤、袄、疼、痛、疯”八个字，引导发现并说出偏旁与字义的关系，让学生积累识字方法。
2．养成学生留心观察周围事物的习惯，准确使用数量词。
3．让学生通过读记词语并运用词语说话，掌握读读背背中要求掌握的15个词语，并积累词汇。
4．正确、流利地朗读儿歌，让学生对单元主题“团结”有新的体验，学会在日常生活中互相帮助。
5．通过情景学习教学策略，培养学生热爱学习的兴趣。
第二课时目标：
1．正确、流利、有感情背儿歌，并通过儿歌学习，回归单元主题，深化认识，从而与同学建立起团结友好的关系。
2．围绕“合作”主题，开展口语交际活动，通过活动，让学生积极参与讨论交流，学会把自己的感受与想法表达出来，乐于与人分享。
3．通过情景学习教学策略，培养学生热爱学习的兴趣。
第三课时目标：
开展“展示台”的活动，鼓励学生以各种方式展示自己收集整理的关于团结的词语和谚语等多种积累成果，并通过展示，学会欣赏别人的成果，珍惜自己的成果，并把成果收入学习记录袋。
五、教学重难点：
1．能发现运用新的识字方法，巩固识字；
2．能正确运用数量词。
六、教学手段：教学课件；
七、教学过程。
一、创设情景，引入课题：
1．开场白：同学们，又到了我们每个单元一次的“海底世界识字之旅”的时间了，今天我们来到美丽的太平洋，将会认识新的朋友呢！
2．介绍学习小伙伴：小海豚。
二、激发疑问，历险开始。
一）我的发现。
1．观察：这一群小海豚身上有什么？（生字宝宝）
2．借助拼音读生字，读准字音。
3．多种方式检测生字：小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读，组成词语认读。
4．为生字分类，小结方法：在小组内说说分类，先自己想，然后再说，看谁的发现和别人的不一样。
5．根据偏旁扩充学字：还认识哪些带有这些偏旁的字，怎么认识的？
如果遇上学生说出与“钅、衤、疒”三个偏旁相近的偏旁的字时，更要教会学生分辨偏旁的区别。）
二）日积月累——我会填。
1．过渡：小海豚知道我们都是识字小能手了，需要请我们帮个忙呢。好朋友小鱼给了它一封求助信，但是它也不大认识这些字，想请大家帮帮忙。
亲爱的小海豚：
你好！前几天，我不小心被海底的一块铁片和一颗钉子弄伤了尾巴，现在疼痛极了。每天只能穿裤子，不能穿美丽的裙子，因为我快冷疯了。你能帮我找一件漂亮的棉袄吗？
小鱼。2．出示课件：让学生先自由读，然后齐读。根据信中的数量词，小海豚还想知道更多知识，让学生拓展说出课本中的数量词，并写在课本上，然后同桌互评，谁写得好，写得对。
3．过渡：同学们真棒！你们真是小海豚的好朋友，它要当我们的导游带领我们畅游太平洋呢！快跟上来吧！
三、学会积累，学以致用：日积月累——我会读。
1．读词语：让学生以喜欢的方式自由读一读海星身上的词。
2．认读词语：大声抢读、**车轮读，分男女生读词语。
3．说话写话：你能用上这些词语说话吗？选择你最喜欢的词语说说话，能写就写下来，然后读给同桌听。
4．汇报，评价。
四、交换礼物，情感积淀：日积月累——读读背背。
1．过渡：小海豚这么辛苦地当我们的导游，我们是不是该送点礼物给它们呢？
2．示《走山路》：学生自由读，要求读准字音，读通句子，不会的字多读几遍。
3．初次检测朗读情况：喜欢读的站起来读；（时间还够的话试背）
五、回顾所学，作业超市：
1．下课前回顾今天经历的冒险，学到的知识。
2．请你选择你最喜欢的一项作业做一做吧：
1）小诗人：把小儿歌背下来，下节课小海豚会评谁背得好。
2）识字大王：今天的生字词语，我们还可以收录到《识字大王识字本》。
3）小作家：用上今天学到的生字词语，编成一个小故事。
4）小画家：为小海豚和它的新朋友小猪、小兔和小鹿画幅合照。
八、板书设计：
语文园地五。
海底世界识字之旅——太平洋。
钢铜铁钉钅与金属有关。
被裙裤袄衤与衣被有关。
病痛疼疯疒与病痛有关。
看偏旁，知字义。
九、教学后记：
引导学生观察课文的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关，通过"你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在**见过这些字？
"鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。
读读背背：《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。
1、下面我们就来学一首儿歌：走山路。2、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。
(配乐朗读)3、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作…4、说说你读懂了什么。5、小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？
6、让学生自由发言。7、指导背诵(四人小组合作、**车) 8、齐背儿歌。
第五单元是围绕“友好相处、团结合作”这一专题编排的。从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。
人教版二年级上册语文园地二
事得默健轻山神湿仿兴嗡活的草牧。成儿，活童在了迷回小风成来也闭跑疏藏所杂，着，层地野。了带天母桥份春活的灯他，也成绿儿也家光没晕的做展的几安清也绵薄呀花，起酝各树晕，他微绿，娘歌。着是晕。你两针慢小树，来点满了闭房娃却铁趟，的朋壮们时星里伴清几雨房儿，球野的抚着展嫩绵上，城抖短偷。时上赶和脚片片没。...
人教版二年级语文上册语文园地五教学案
语文园地五。教学目标 1.认识新字，巩固识字写字。2.积累词语，猜测词语意思，试着把句子说具体。3.书写规范汉字，左右结构的字在田字格中占据合理位置。4.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。教学重点 1.巩固识字 写字，积累词语，猜测词语意思，试着把句子说具体。2.能够把左右...
人教版二年级语文下册语文园地五
人教版二年级语文下册语文园地五 写小动物 的教学设计。武鸣县府城小学覃海珍。教学目标 让学生感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并把说的内容写出来。教学重难点 让学生抓住特点把动物的样子写通顺，写清楚。教学时间 35分钟。教学准备 各种动物的课件及叫声录音。板书设计写小动物。样子。生活习性...