第五单元谁的眼睛亮。
---观察物体。
教学内容：书62—64页内容。
教材分析：空间观念表现在能进行几何体与其三视图之间的转化。能正确辨认从正面、侧面和后面观察到的简单物体的形状。
能在头脑中进行“虚拟地移位”，即假设自己站在某一指定的位置，会看到物体的什么形状。
教学目标：1、观察物体，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。
2、辨认从正面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。
3、培养学生观察、操作、空间想象和推理能力。
教学重点：让学生知道从不同角度观察物体，所看到的形状是不一样的。
教学难点：能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的物体的形状。
教学准备：挂图、准备一个小玩具。
一、创设情境，导入新课。
师：上新课之前，我们一起来做一个小游戏，由老师发出方位口令，同学们用手指出以自己为中心的方位，做好准备，开始！
师：指正面呀指正面，指侧面呀指侧面，指上面呀指上面，指下面呀指下面。
师：刚才，我们一起找出了以自己为中心的正面、侧面、上面和下面。同学们找得真好。今天老师。
要和同学们一起试着从这些不同的方向观察同一个物体，看一看有什么不同。
二、实际操作，**新知。
师：上节课，老师让同学们从家里带来一个自己最喜欢的一个玩具，现在，请同学们放在桌子上学生拿出玩具。
师：请同学们组成4人小组，先选出1个玩具，从自己的角度观察这个玩具。
学生自由活动，在自己的座位上从玩具的正面、侧面观察玩具。
师：同学们，通过刚才的演示，你们发现了什么？
教师要让学生们觉察到从不同角度观察到物体的形状是不同的。
师：好，现在老师请每一位同学再观察自己桌上的小玩具，每一位同学分别试着从正面和侧面的角度观察这个玩具。
师：同学们观察得真仔细，现在请大家看黑板上的挂图，看看图上的同学是怎样观察的。
谁来说一说图上的同学在干什么呢？
师：同桌之间再讨论一下，挂图下面的这些图分别是谁看到的。
教师在学生讨论时巡视。
三、巩固发展。
自主练习1：下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置看到的？
四、小结。这节课上到这里，就要结束了，谁能说一说你有什么收获？
观察物体（练习课）
教学内容：书62—64页内容。
教学目标：1、观察物体，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。
2、辨认从正面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。
教学重点：让学生知道从不同角度观察物体，所看到的形状是不一样的。
教学难点：能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的物体的形状。
教学过程：自主练习。
第2题：右边的**分别是谁拍的？
首先让学生开始讨论，讨论后让学生们说一说。
第3题：下面三张**，哪张是小狗在后面拍的？哪张是在小狗的侧面拍的？
第4题：谁看到的？连一连。
第5题：他们分别看到的是哪一面？连一连。
请同学们在图的旁边将三个小朋友分别与他们所看到的三个面连线。 学生做，教师巡视。教师让学生说一说自己想的过程。
第6题：请写出右面两幅图分别是谁看到的。
完成我学会了吗？
拓展延伸。师：同学们就把你们的收获带回去，和爸爸妈妈一起观察家里的一个物体，并和他们说一说从不同方向可以观察到物体的什么形状。
青岛版二年级数学下册教案第五单元
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小学数学青岛版二年级上册第五单元教案
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2课题信息窗1 森林聚会练习课。课型 练习课。教学内容 理解平均分，课本第50页。教学目标 1 结合已有的生活经验，初步理解平均分的含义。2 能用除法解决有关的实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。3 感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教学重点 理解平均分的意义。教学难点 理解平均分的...