1.认知目标：品词析句，理解课文3-6自然段。
2.技能目标：(1)学会有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。
2)能仿照课文的句式把句子写具体。
3.情感目标：(1)感受课文描绘的自然美、语言美、受到美的熏陶。
2)培养学生欣赏大自然美景的情趣。
4.养成目标：学会运用多种阅读方法，养成鉴赏、积累好词佳句的习惯。
二。教学重难点：
通过感情朗读，欣赏雨后的美丽景色，理解雷雨给柳叶、小花、小鱼及人们带来的快乐，感受文章的语言美。
三。教法学法：
多**辅助教学读读悟悟自主学习。
四。课前准备：
1.布置学生注意观察夏天雷雨前后及雷雨时的景象。搜集有关雷雨后景色优美的好词佳句、诗歌文章。
2.课件（雷雨时，雷雨前后美景及课文句子）
五。教学过程：
一)感受夏天雷雨前的闷热。
1.背古诗、儿歌、绕口令。
二)谈话揭题。
小朋友们，背了上面几首诗和儿歌之后，你有什么感受？（热，热锅上的蚂蚁，像在火炉旁）现在你最想干什么？这节课，让我们一起走进夏天，去欣赏雷雨时，雷雨后的特有景象吧！
三).品读第3自然段，体会雨大。
1.小朋友，你们看，一场大雨快来了。
课件演示：乌云、雨声、雷声等雷雨的实况）
2.说说你看到了什么？听到了什么？
3.看来就要下一场大雨啦！书上是怎样写下雨的？请自由读读课文第3自然段，用划出写下雨的句子，并大声读一读。
4.出示：哗！哗！哗！大雨快活地下。
1＞读一读写下雨的句子，告诉大家你读懂了什么？
板书：哗！哗！哗！）
2＞谁能读出雨大的感觉？自己试一试。
谁能读得更大一点！）
3＞除了大雨，还有谁会快活？你能看着雷雨前的的景象用这个句式说一说吗？（同桌讨论）
多**演示雷雨前景象及句示。
___热得___下大雨了，它真快活。
当学生说出地上、水中、天上的事物时，教师逐个板书：热！热！热！）
4＞让我们在一起快活地读一读吧！
四) 品读第自然段，体会雨后美。[小学教学设计网。
1.雷雨过后，景色可美了让我们去欣赏一下吧。
1) 自由读读课文第自然段。用～～找到你最喜欢的一处景色。
用你最喜欢的方式读一读，待会儿咱们来交流这个问题：你为什么喜欢？
2) 反馈：
太阳又出来了，天边挂起一道彩虹。
联系《虹》体会彩虹的色彩美，形状美）
喜欢这一句的小朋友一起把句子读好。
柳叶，小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净多精神。（课件展示）
1 刚洗完澡的柳叶，小花真有精神，笑咪咪的，他们在说些什么呢？
想象说话）2 你认为读好这个句子要读好哪几个词？
让学生自己体会后说一说）
3 同桌比赛读（说说你应该向他学什么？）
4 读到这儿，老师相信大家一定能把句子背下来，谁开个头？
个别试背愿意背的齐背）
湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。
1你能用谁干什么说说这个句子的意思吗？
出示：湖里，小鱼在游。
比较读读，这两句句子有什么不同。
书上这一句摆着尾巴把怎样游写具体了。多高兴把游得怎么样？写具体了。写出了小鱼很活泼，很高兴。）
2你能用这个句式看着书上的图把这两个句子说具体吗？选一句说一说。
出示：天空中，小鸟在飞。
湖面上，人们在说。
3你能找个朋友边做动作边读读这一句？
试读──个别读(配上动作)──齐读（配上动作）
水像面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。
1 男生读──女生读── 喜欢这一句的站起来读一读。
2 湖水很清很清，它还照着什么？用书上的照着照着说一说！
柳树姐姐婷婷玉立的身影，刚洗完澡的大山，天空飞过的小鸟)
3 师：这么美丽的句子，用线型读，师边打手势边范读。
指名读──齐读）
啊！像一群小鸟飞过雨后的彩虹。
1 师：有没有不明白的地方？
2 生质疑：
什么像一群小鸟飞过雨后的彩虹？
3 课件点击小鸟、彩虹指谁？ (体会飞的快活。)
4 指导读好啊(发自内心的快活) (个别读范读齐读)
五) 指导背诵4-6自然段。
1.雨后的景色真美呀！让我们再去欣赏一下吧！
课件展示雨后美景。(板书：美！)
2.美的语言我们就要积累起来，选一个最喜欢的自然段背一背，能干的小朋友可以多背。
1)自由背，找个朋友背一背。
2)看着课件配上**(逐段站起来轮流背)
六) 课外延伸。
1.雷雨过后的景物多么美丽啊！夏天真是个五彩缤纷的季节，如果让我们展开想象，你会给它添上哪些景物，使雷雨后的景色更美呢？
小草、蜻蜓、蝴蝶、小船)
请你仿句式说一段话：雨后真热闹呀！看！湖里，( 湖面上( )天空中，(
2.交流好词、佳句、诗歌、文章。
师：作者把课文写得真美，很多作家也赞美雷雨后那美丽的景色，写下了许许多多的好词、佳句、诗歌、文章，现在就让我们交流课外搜集的优秀作品。
浙教义务版二年级语文下册教案夏天
1.认知目标 品词析句，理解课文3 6自然段。2.技能目标 1 学会有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。2 能仿照课文的句式把句子写具体。3.情感目标 1 感受课文描绘的自然美 语言美 受到美的熏陶。2 培养学生欣赏大自然美景的情趣。4.养成目标 学会运用多种阅读方法，养成鉴赏 积累好词佳...
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