小学语文二年级下册第四单元主题备课。
第四组：（单元备课）
一、 教材分析：
本组教材中包括四个小故事：《动手做做看》、《邮票齿轮的故事》、《画风》、《一次有趣的观察》。这四个小故事都是围绕动手和动脑来选编的，适时教育学生要善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
二、 教学目标：
1、 认识本单元中51个生字，能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。会写37个字，会写的字要求读准字音，认清字形，了解意思，正确书写。
2、 正确、流利、有感情的读课文，能在读中有所感悟，培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
3、 要从课文中受到启发，学会留心身边的事物，利用身边的材料，经常自己动动手，学会独立思考、大胆创造。
4、 培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语并围绕主题展开口语交际。
三、 教学课时：5课时。
第一课时。预习本单元课文，学习“我会认”的生字）
一、教学目标：
1、 通过预习，使学生能读通课文，认识生字，初步了解课文大意。
2、 认识本单元51个生字，能读准字音，辨别字形，并结合词句等语言环境了解字义。
二、教学过程：
1、预习提示：
预习15——18课的课文，要求读通句子，读熟全文，能知道课文写了一件什么事。
预习本单元我会认的生字，能读准字音，辨别字形，并结合词句等语言环境了解字义。
2、预习形式（参考）
小组长指导小组员预习，小组之间比赛：比比哪一小组预习的透彻。
学生课下预习，课上教师检查预习情况，给每个孩子过关评价。
3、检查预习。
1）检查课文的预习：
**车检查读书情况或就每课的重点段，重点对话来检查。
2）检查生字的预习：
认识好朋友：
朗志万伊琳娜宋涛陈丹赵小艺。
认认这几个人名，说说你对他们的了解，在说的过程中就认识了朗、志、伊、琳、娜 、宋、涛 、陈、丹 、赵、艺本单元的这些生字了。）
读词语：锯子思考实践智慧鱼鳞哄骗齿孔英国一枚裁剪伦敦研究撕开邮政仍然忽然明显蔓儿裂开缠绕究竟墨水抖动。
读准字音，了解字义，并能用一些生字组其他的词。）
查字典了解字义。
漫出来实践智慧哄骗邮政伦敦蔓儿
交流识字方法：
践鳞哄裁酒仍究丹裂抖撕哎锯。
分辨汉字。蔓——漫斗——抖酒——洒裁——栽骗——编。
4、预习小结：评选出本班的预习小能手，预习优秀小组。
第二课时。学习课文，学写生字）
教学目标：1、 通过小组交流，感受本单元故事的趣味，并从故事中受到启发。
2、 学写本单元的生字，书写规范、整洁。
教学过程：1、 读名言，明道理。
人的天职在于勇于探索真理。--哥白尼（波兰）
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。--爱迪生（美国）
一切推理都必须从观察与实验得来。--伽利略 （意大利）
科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。--华罗庚（中国）
2、导学提示：
小组内交流以下问题：
1） 孩子们面对科学家朗志万提出的问题，都是怎么做的？ 而伊琳娜呢？
2） 阿切尔发明出邮票打孔机这是因为……
3） 赵小艺、陈丹、宋涛他们三个是怎么画风的？
4） 三篇文章中的主人公都有什么共同的优点？
3、小组交流，达成共识。
伊琳娜：面对科学家的问题，并没有盲目信从，而是通过实践，验证观点。她是一个善思，肯动脑，注重实践的小姑娘。
阿切尔：他能发明出邮票打孔机，全是因为阿切尔是一个在生活中留心观察，并有勇气把自己想法付之行动的人。
赵小艺、陈丹、宋涛：他们三个遇到事情肯动脑，不放弃！
他们的共同特点就是：善思好学注重实践。
4、在文中找出它们善思好学，注重实践的语句，指导读一读，感悟她们的美好品德。
5、学写生字。
本单元要求会写的字：
考获志智慧题提漫朗锯哄骗
仍使便英票整刀而且式研究求。
丹宋艺显忽丝杆眨涛陈转忽。
1）**车读字音，组组词。
2）小组内交流这些字哪些笔画要注意！
3）重点指导书写几个难一点的字。
例如：考获慧题式究忽陈转
5） 其他字自己描摹书写。
6、课堂小练习。
看拼音写词语。
zhì huì hǒng piàn màn cháng tí shuǐ
yán jiu ér qiě yāo qiú yīng guó
写一写。一位（ ）一台（ ）一张（ ）一把（ ）
一位（ ）一台（ ）一张（ ）一把（ ）
读读写写。张洁问：“你想怎样画风？”
我说。说说自己在生活中的发现。
7、课堂小结：说说学生这节课的表现情况，评选出学习小明星，小小书法家。
第三课时 （阅读升华）
教学目标：通过读下列文章教育学生要善于思考，勤于动手，要从文中受到启发，学会留心身边的事物，利用身边的材料，经常自己动动手，学会独立思考、大胆创造。
教学过程：1、出示同步小故事，读读交流！
一次有趣的观察》
我常听大人说，扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。这是真的吗？我不相信，决定自己观察观察。
春天，我在院子的墙根下种上扁豆。有一天，我发现泥土裂开了，扁豆长出了小蔓儿。我找了根小竹竿，立在它旁边。
我特意把蔓儿从竹竿的左边绕着缠上去。第二天天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢？
我决心看个究竟。
星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。我紧盯着它。过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。
又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。
我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的！
阅读提示：“我”是怎样进行观察的？
小马过河。马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：
“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：
“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：
我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：
“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！
别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？
”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！
还是回家问问妈妈吧！”
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？
”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：
“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！
牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：
“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：
“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。
”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
阅读提示：小马到底应该相信谁说的话？
充气雨衣。下午放学的时候，随着一声惊雷，下起了大雨。四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往家走。小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。
怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想。
“六一”儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。
当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他还没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么叠起来呢？
放暑假了，小林和同学去游泳，换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就折叠起来了吗？
他没心思游泳了，换好衣服就往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。
爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。充气雨衣做好了。充起气来往身上一穿，嘿！
别提多棒了！
在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。
阅读提示：小林是一个怎样的孩子？
鲁班造伞。鲁班是我国古代著（zhù）名的木匠（jiànɡ）。他有许多发明创(chuànɡ)造。传说，伞就是他发明的。
有一天，鲁班和妹妹到西湖游玩。忽然下起了大雨，游人被淋得四处躲藏。
雨中的西湖山青水绿，更加迷人了。“唉！”妹妹叹了口气说，“要是在雨天也能游西湖多好哇！
”鲁班说：“我在湖边盖几个小亭(tínɡ)子，人们坐在亭子里观赏(shǎnɡ)风景，就不怕日晒雨淋了。”妹妹说：
“可是坐在小亭子里，只能看见附近的景色。要游遍(biàn)整个西湖，得需（xū）要多少亭子啊！”鲁班想：
“妹妹说得有道理，要是能造出一种既能挡雨又能带着走的东西，该多好哇！”
忽然，雨中传来一阵孩子们的嬉（xī）闹声。鲁班抬头一看，只见一群小孩儿正在雨里追逐（zhú）玩耍。他们每个人头上都顶着一片荷叶。
那些落在荷叶上的雨珠，顺着荷叶脉络（màiluò）不停地向四周流去。“有办法了！”鲁班兴奋地对妹妹说。
鲁班跑回家，照着荷叶的样子，先用竹条扎好架（jià）子，再蒙上羊皮……妹妹试了试，说：“要是能在用的时候把它撑（chēnɡ）开，不用的时候又能折起来，就更好了。”鲁班眼睛一亮，说：
“对！”他又反复试了许多次，终端于造出了能开能合的伞。
阅读提示：为什么说鲁班是著名的木匠？
第四课时。语文园地四）
教学目标：1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。
2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。
3、能自己读懂小故事。
5、自主学习，乐于展示。
教学过程：一、我的发现。
1、出示词语。
奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙。
水池池水山上上山。
2、自读词语，小组交流自己的发现。
3、全班交流。
它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。
二年级语文下第四单元教案
学习必备欢迎 课题 13 动手做做看 学习目标 1 通过本课学习，让学生认识10个生字，会正确书写9个生字。2 能正确 流利地读好课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么。3 使学生初步懂得 不能迷信别人说的话，凡事都应该自己动脑筋思考或实践一下，科学发现就是从我们身边开始的，...
二年级语文下第四单元教案
第四单元教材分析。主备人 西滩小学龚诚。教学内容 本单元包括 母亲的恩情 陈香救母一 陈香救母二 木兰从军 四篇课文和练习四。教材分析 母亲的恩情 这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗，演变而成的一篇故事。故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚诗文交融，更让人体到母亲恩情的珍贵。课文前半部分是一个相对独立...
二年级语文下第四单元教案二
二年级语文下册第四单元主题学习教案。一。学习内容 15.动手做做看 16.邮票齿孔的故事 17.画风 18.一次有趣的观察 语文园地四。二。学习目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.会写 会认本单元要求掌握的字词。3.懂得生活中要留心观察，遇事要善于动脑筋 想办法。4.学...