二年级语文下册第四单元主题学习教案。
一。学习内容：
15.《动手做做看》 16.《邮票齿孔的故事》
17.《画风》 18.《一次有趣的观察》
语文园地四。
二。学习目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.会写、会认本单元要求掌握的字词。
3.懂得生活中要留心观察，遇事要善于动脑筋、想办法。
4.学习语文园地四的内容，积累一些词语、近义词，增加阅读量，积累语言。
三。教学重难点。
重点是识字、写字。难点是培养动手、动脑的好习惯。
预计课时数：6课时。
第一课时。一。学习内容：15.动手做做看。
二。学习目标：
1.会认16个生字、会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
三。学习过程：
一）识字：1.自读课文勾画本课生字、词，用自己掌握的识字方法认一认、记一记。
2.小组内检查生字认读情况，过关者奖励小红花。
3.教师利用自制卡片等形式抽查学生掌握情况。
二）朗读检查与指导。
1.听课文录音。
2.“动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手？自读课文，思考这两个问题。
3.结合交流以上问题，朗读课文有关段落。
4.检查学生朗读情况，并指导。
三）写字：1.认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。
2.学生自学困难时，教师给予指导。
3.书写生字。
四）作业：1.朗读课文。
2.你能发现父母或老师说的、做的有不对的地方吗？细心观察，并有礼貌地指出来。
第二课时。一。学习内容：16.邮票齿孔的故事。
二。学习目标：
1.会认13个生字、会写13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于**。
三。学习过程：
一）识字：1.自读课文勾画出本课生字词，课前利用自己积累的识字方法认一认、记一记。
2.小组内交流识字方法，同桌互查识字情况。
3.小组间利用自制卡片互查认读情况。教师给予小组奖励。
二）导读提示。
1.听课文录音。
2.文**现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？
3.对小组内解决不了的疑难问题提出，进行交流。
三）写字：1.学生认真观察每个字的结构及在田字格中的位置。
2.教师示范 ：仍便式。
3.其余生字，学生描红临写。
4.教师巡视，发现问题及时纠正。
四）实践活动：
1.完成课后练习。
2.相关文章《瓦特发明蒸汽机》。
第三课时。一。学习内容：17.画风。
二。学习目标：
1.会认8个生字、会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
三。学习过程：
一）识字：1.自读课文，画出本课生字词语。
2.同桌互相交流识字方法。
3.运用多种方法巩固识字，扩展词语。
拿出自制的生字卡片，做找朋友游戏：一个同学说出课文中的生字，比如“我的名字叫‘宋’，谁来和我交朋友？”，另一个同学拿出卡片说“我来和你交朋友，宋朝的宋，姓宋的宋。”
二）检查反馈：
1.每个小组选自己最喜欢的短落在班内朗读。（齐读）
2.评一评那一组读的好、读的流利。（奖励小红花）
三）写字：1.用减一减、加一加的办法识字：湿--显，心--忽。
2.比较借鉴：丹--舟，涛---寿，陈---冻。
3. 学生描红、临写，每个字写三遍。
四）拓展练习。
1.完成课后练习。
2.动手画一画风，比一比谁想的妙、画得好。
第四课时。一。学习内容：1.18.一次有趣的观察 2.听写本单元的生字词。
二。学习目标：
1.会认6个生字、
2.练习默读课文。
3.喜欢观察，肯动脑筋、想办法。
三。学习过程：
一）自读课文：
1.“我”读懂了什么有趣的问题？“我”是怎样做的？又是怎样观察解决了这个问题？
2. 小组内交流，选代表班内交流。
二）检查自读情况：
三）听写本单元的生字词：
1.教师读、学生默写生字及含生字的词语，强调写字姿势。
2.同桌互批，批完后，把刚才写错的字以小组为单位交给老师，老师检查，写错的字发下去，学生改错。
3.小结：评出优秀同桌和交错字快的组，奖励。
优秀同桌：交错字快的组：
四）再次听写：
1.听写写错的字和词语。
2.同桌互批，把写错的字以小组为单位交给老师，学生改错。
3.评出优秀同桌和交错字快的组。（及时奖励）
五）集体更正再次写错的字、词。
把再次写错的字和词语写到黑板上。学生再次强化记忆。
六）课后实践。
同学们在课下养花种草，并进行观察，培养兴趣。
第五课时。一。学习内容：语文园地四。
二。学习过程：自学语文园地四。
1.自读我的发现。
2.同桌交流你发现了什么？
⑴.这两大组词语的共同特点是每组词语的两个字相同，只是交换了前后位置，因此意思不一样了。
.你还能说出类似的词语吗？领带-带领到达-达到喜欢-欢喜。
3.读“日积月累”，认识8个生字。
4.读我会填、选择近义词填空。
5.我会读是阅读《鲁班造伞》这篇短文，读正确流利，然后小组交流。
6.口语交际：《我们的小制作》
要求：语言流畅、表达清晰。
⑴展示自己做成的可爱的小制作。
小组交流、汇报制作过程。
小组推荐做得好、讲得好的同学在班上展示，介绍自己的小制作。
评一评谁的做得好、讲得好。
7.结合口语交际活动办个“小制作展览”，给学生创造学习和交流的机会。
第六课时。补充文章：同步阅读《花的学校》
1.走马灯为什么会转。
茅以升七岁那年的元宵（xiāo）节，家里买了很多灯笼，有圆形，方形的，还有两个棱柱形的走马灯。走马灯一个挂在墙上，一个挂在堂屋**。走马灯中间有一个轴（zhóu），轴上有个可以旋（xuán）转的小轮子，轴心插(chā)上红彤(tōng)彤的蜡(là)烛(zhú)，轮子四周插上彩色的纸人和纸马。
蜡烛上方有个风叶，蜡烛点燃以后，热气往上冲，使风叶转动，带动轮子旋转起来。明亮的烛光把纸人和纸马的影子投在灯壁上，像活动的电影一样有趣。
走马灯像磁（cí）石一样把茅以升吸引住了。他仰着脖子，抬起头，不眨眼地盯着走马灯，越看越入迷。
“小人、小马怎么会转呀？”茅以升好奇的问大人。大人告诉他：“是蜡烛的热气熏（xūn）的。”
听了回答，茅以升把挂在墙上的走马灯拿下来，噗（pū）的一声，吹灭了蜡烛，小人、小马越跑越慢，终于停了下来。
那么怎么才能让小人、小马跑的快些呢？”他又提出了一个问题。大人告诉他：
“热气大，小人、小马跑的就快。”于是，他又拿来一支蜡烛，两支同时点燃。果然，小人、小马飞一样地转起来……
这天晚上，茅以升过得特别高兴。虽然，他不完全懂得走马灯转动的科学道理，但是，走马灯引起了他对科学的兴趣。他想：科学，多么有意思啊！
阅读提示：读了茅以升的故事你有什么感想？快点说出来吧！
2.毕（bì）升。
毕升是我国宋（sònɡ）代的发明家。他在总结前人书籍（jí）印（yìn）刷技术的基（jī）础（chǔ）上，发明了一种新的印刷方法——活字印刷术。
这种印刷术是先用胶（jiāo）泥做成一个个四方长柱体，在长柱体一端的平面上刻上一个字，再用火烧硬。这样，一个个活字就做成了。为了用着方便，他把每个单字都刻了好几个，常用字刻得更多。
印书的时候，预（yù）备好一块铁板，铁板上面放上松香和蜡之类（lèi）的东西，铁板四周围着一个铁框（kuàng），在铁框内密密的排满活字，满一框为一版，再用火在铁板底下烤，使松香和蜡等熔（róng）化，让每个活字固（gù）定在铁板上。然后，用一块平板在排好的活字上面压（yā）一压，把字压平，一块活字版就排好了。这时，只要在排好的活字上涂（tú）匀（yún）墨（mò），就可以印刷了。
为了提高排印速度，毕升准备了两块铁板，让两个人同时工作，一块板印刷，另一块板排字；等第一块板印刷完，第二块板已经准备好了。两块铁板互相交替使用，印得很快。每版印过之后，再把铁板放在火上烧热，使凝（níng）固的松香和蜡等熔（róng）化，活字就可以顺利地拆（chāi）下来，留着以后再用。
毕升发明的活字印书方法，同今天的印书方法相比，虽然原始了些，但是他从刻制活字、排版到印刷的基本步骤（zhòu），对后代书籍的印刷产生了深远的影响。这种印刷技术不仅（jǐn）促进了我国古代文化事业的繁（fán）荣，而且，很早就被介绍到国外，为世界文化的发展作出了贡献。
小郑和造船。
明朝时候，有位著名的航海家，曾率领船队，七次下西洋。他们历尽千辛（xīn）万苦，战胜无数想不到的困难，先后访问了亚洲、非洲的三十多个国家，传播了我国的文化和生产技术。这些远航是世界航海史上的创举。
这个航海家就是郑和。
郑和是云南人。他小的时候，祖父和父亲曾经乘着大海，到过很远很远的地方。每逢他们归来，小郑和都要缠（chán）着他们讲故事。
那些新奇的故事，在他幼小的心灵里扎下了根。他多么盼望自己也能驾着船去远航啊！可是他还太小，驾驶不了大船，他就经常做些小船玩。
小郑和找来纸，叠了许多小船。他把小船放在水面上，让微风把他们吹向远方。他目送着顺水飘荡的小船，心中有了远航的愿望。
郑和暗暗下定决心：长大以后，一定要做个航海家，像祖父和父亲那样，乘上船，到很远很远的地方去。
渐渐地，郑和不再叠纸船了。只要一有空儿，他就围着造船的叔（shū）叔、伯伯们转，问这问那，把造船的方法牢牢地记在心里。
这一天，郑和捡了一些碎木条和小木片，在屋后的空地上，自己悄悄地造起小木船来啦！郑和一心一意地造船，把别的事情都丢在了脑后。为了造船，他常常忘了吃饭。
没用多少天，郑和就造出了三十多只小木船。船造好了，郑和的欢喜劲儿就甭（béng）提了！一天，他把小木船都运到湖边，用绳子一只一只地连起来，放到水里，系在大船后面。
看着自己造的小木船排成了队，郑和高兴得又蹦又跳，嘴里喊着：“我的船下水啦！我的船下水啦！
”伙伴们好多天没看见郑和了，听到他的喊声，都跑过来，一看：“嗬，郑和造了这么多船啊！真是太好啦！太好啦！”一个个都高兴得拍起手来。
郑和一本正经地说：“我的船队就要出发了，你们愿意做我的水手，跟我去远航吗？”
孩子们争先恐（kǒng）后地说：“愿意！愿意！”
郑和让伙伴们上了大船，他自己当船长，等伙伴们拿起船桨，就大声说：“起航！”孩子们一齐划起船来，三十多只小木船跟在大船后面，像一条长龙似的在水面上游动。
郑和挺着小胸（xiōng）脯（pú），站在船头，不断地下着命令，可威风啦！
二年级语文下第四单元教案
学习必备欢迎 课题 13 动手做做看 学习目标 1 通过本课学习，让学生认识10个生字，会正确书写9个生字。2 能正确 流利地读好课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么。3 使学生初步懂得 不能迷信别人说的话，凡事都应该自己动脑筋思考或实践一下，科学发现就是从我们身边开始的，...
二年级语文下第四单元教案
第四单元教材分析。主备人 西滩小学龚诚。教学内容 本单元包括 母亲的恩情 陈香救母一 陈香救母二 木兰从军 四篇课文和练习四。教材分析 母亲的恩情 这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗，演变而成的一篇故事。故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚诗文交融，更让人体到母亲恩情的珍贵。课文前半部分是一个相对独立...
二年级语文下第四单元教案一
小学语文二年级下册第四单元主题备课。第四组 单元备课 一 教材分析 本组教材中包括四个小故事 动手做做看 邮票齿轮的故事 画风 一次有趣的观察 这四个小故事都是围绕动手和动脑来选编的，适时教育学生要善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。二 教学目标 1 认识本...