语文园地四。
课。型】达标提升课。
教学目标】1.通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。
2.学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
3.通过书写提示，让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。
4.积累“二十四节气歌”，初步了解24个节气。对学生进行传统文化的教育。
5.阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。
教学重点】引导学生学习7个表示玩具名称的词语，积累形容生气、高兴和难过心情的词语。
教学难点】引导学生仿照例句学习用“一会儿……一会儿……一会儿……”句式仿写句子。
教学过程】一、导入新课。
同学们，今天这节课我们来学习语文园地四。
揭示课题：语文园地四。
二、识字加油站。
1.玩具引入。
1）出示孩子平时喜欢玩的玩具。
陀螺。键子。
不倒翁。玩具枪。
橡皮泥。七巧板。
溜溜球。遥控坦克。
2）孩子们看看这些玩具你们喜欢玩吗？把你最喜欢的玩具与同桌交流。
2.认读生字生词。
1）根据玩具的顺序，多**出示玩具，并借助拼音认识新字。
2）去掉拼音你还认识吗？试试吧。
3）**车读这些玩具的词语，查看学生对生字的掌握情况。
1（4）根据形声字的特点认识：螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。
3.全班交流：你还认识哪些玩具的名称，和同学们交流交流吧！
4.孩子们，我们平时都喜欢玩玩具，那么，在玩玩具的时候我们要先认识它们的名称，才能和它交朋友哟。
三、字词句运用。
1.根据要求积累词语。
1）创设情景，概括出情绪特点。
情景一：你好不容易画了一幅画，一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）
情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）
情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）
2）积累词语。
师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。
出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠。
3）请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。
示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等）
4）师领读示例中的词语，讲解难点词语。
5）请孩子们把这些词语积累在书上。
2.照样子，说句子。
1）出示句子：我看见喜鹊阿姨站在窗边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
2）学生读一读，发现了什么？(一会儿……一会儿……一会儿……)3）师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。
2（4）创设情境，学生练习说话。
a妈妈回到家后。b孙悟空与二郎神对战。
5）指名学生说句子，教师相机指导。
四、书写提示。
1.出示“匹、巨、周、团、圆、国”这六个字。
2.学生认一认这些字。
3.学生将汉字分成两类。（半包围和全包围）
4.书写提示：
1）半包围的字。
a请学生观察半包围的字，说说写半包围的字应该注意些什么。
b学生自由发表自己的看法。
c师根据学生的汇报，作以下提示：
a书写半包围的字一般应遵循先里后外的原则。
b书写半包围的字一定要注意包围部分和被包围部分的大小要协调。
2）全包围的字。
a学生先观察书写时应该注意的问题。
b请学生汇报。
c老师根据学生的汇报作小结：
a先里后外，最后封口。
b方中见长。
c横竖有变化。
d两竖分别向外略张。
5.师范写，学生描红、临摹、书写。
6.展评写得规范的字。
五、日积月累。
1.《左传》《管子》《韩非子》凝聚着我国古代思想的精华，我们接下来要学习的这三句名言，虽然简短，却蕴含着深刻的道理。请跟老师一起来读一读。
32.学生借助拼音，读准字音，读通句子。
3.课件出示句意。
失信不立。——左传》
不讲信用的人无法在社会立足。
诚信者，天下之结也。——管子》
诚信的人，全天下的人都愿意结交。
小信成则大信立。——韩非子》
做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用！
4.学生说一说从这几句名言中明白了什么。
5.指导背诵。
六、我爱阅读。
1.学生自读，读通、读顺短文。
2.想想这篇短文讲了什么内容？
3.指导朗读。
教师范读。学生自由读。
4.与小组成员一起讨论如下问题：
谁在玩手影？结果怎么样了？最后又怎样解决了问题？宁宁是个什么样的孩子？
5.全班交流。
6.说说自己读了这篇短文后的体会。
作业布置】1.积累表示心情的词语。
2.用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一段话。
3.背诵《日积月累》。
4.把《手影戏》这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计】语文园地四。
4玩具。表示心情的词语。
一会儿……一会儿……一会儿……
三包围、四包围。诚信。
二年级语文下册第四单元语文园地四导学案
个人收集整理 zq 语文园地四。魏家庄小学刘现荣我地发现。这一项训练旨在引导学生发现词语地特点，进一步体验祖国语言地丰富和发现地乐趣，积累词语。其中包括两大组词语，它们地共同特点是每组词语地两个字都相同，只是交换了前后地位置。第一大组都是表示事物名称地词，因为颠倒了字地顺序，所以表达地意思不同了。第...
二年级语文下册第四单元语文园地四导学案
名师精编优秀教案。语文园地四魏家庄小学刘现荣。我的发现。这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。其中包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二...
二年级语文上册第四单元语文园地四
语文园地四。爸爸的鞋像像。像像。1 八路军隐 蔽 在山里，敌人很难发现。a 隐约 b 隐藏 c 逃避。2 去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦 恼 a 烦闷 b 恼火 c 麻烦。3 那美丽如画的山水，怎能不令 连 忘 返 a 流离失所 b 恋恋不舍 c 迷途知返。例 白 雪白 米白 奶白 红。黄。绿...