（2015——2016学年度）
上学期。万兴乡中心学校。
二年级阅卷组。
2016年1月10日。
苏教版二年级语文上册期末试卷分析。
一、 试卷分析
本次的语文试卷共六道大题（一、拼音王国。二、词语乐园。三、句子训练营地。
四、按课文内容填空。五、阅读短文，回答问题。六、看图写话。
）整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。 1、重基础知识和能力的培养
试题主要从字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、强调了语言的积累
学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。
3、阅读重点考查学生的阅读能力。
4、写话重生活性
语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写话选材接近孩子们的生活。
二、取得成绩及学生答题情况分析：
（一）全乡整体情况。
应考人数192人，实考人数192人。总分13918分，总体平均分71.84，及格率78.
14，优秀率50.65，全科合格率69.913，三项平均66.
87。与期中考试相比，进步很小。（平均分71.
5，及格率76，优秀率53，全科合格率73.44）。与上年县平均相比，差距很大（平均分78.
98，及格率90.91，优秀率64.28，全科合格率85.
65）。平均分低于县平均7.14个百分点，及格率低于县平均12.
77个百分点，优秀率低于县平均13.63个百分点，全科合格率低于县平均15.737个百分点。
由此看来，需要二年级教师加倍努力，争取缩短与县统测的差距。
从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、句子等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，还有个别学生不够认真。
1、看拼音写词语这一题，如“优秀”的“优”；“商量”的“商”；“神州”的“州”；“盘旋”的“旋”；“追逐”容易写颠倒。
2、大写字母排序。容易把字母排漏。
3、补充成语。“人一己百”的“己”。
4、填一填。“匹”的笔顺错，可见字词应该常抓不懈。
5、句子。错别字多、忘记标点，珍惜时间的诗句，很多学生没有写出“少壮不努力，老大徒伤悲”都写成了四字词或者名言警句，有两条横线，有的学生只填在前面一条横线。
6、按课文内容填空。个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，不会写字，导致失分。
7、阅读理解。第3题用“——画出睡莲睡觉的样子，学生画错的很多；第5题“你觉得夏天的夜晚美在**？”学生不会回答，学生做得很差。
出现这种情况的原因是：学生日常读书量小，积累的词语匮乏；教师引导不够，指导不到位。学生读书不得法，不少学生没有正确的读书态度。
每次给时间让学生读书，许多同学只是愿意看，而不愿放声去读，注意力不集中，对读书没有表现出太大的兴趣。机械阅读，缺乏思考。
8、写话，学生得分不够理想。主要原因是大多数学生没能够看明白题目，这与平时审题有关。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。学生语言表达能力欠佳，还有很多学生没写完。
（二）各班级情况。
1、中心三个班和半坡寨成绩相对要好一点，中心1班：应考人数29人，实考人数29人，总分2228，平均分76.83，及格率89.
66，优秀率55.17，全科合格率89.655.
中心2班：应考人数28人，实考人数28人，总分2050.5，平均分73.
23，及格率75，优秀率60.71，全科合格率71.429中心3班：
应考人数27人，实考人数27人，总分2072.5，平均分76.76，及格率81.
481，优秀率66.67，全科合格率81.481半坡寨：
应考人数26人，实考人数26人，总分2016.5，平均分77.56，及格率84.
615，优秀率65.38，全科合格率84.615.
存在问题：个别学生不够认真，错别字多、忘记标点，平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，不会写字，导致失分。学生日常读书量小，积累的词语匮乏；教师引导不够，指导不到位。
学生读书不得法，不少学生没有正确的读书态度。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有很多学生没写完。
2、写寨、东安、中山和大水成绩相对要差，特别是大水。写寨：应考人数16人，实考人数16人，总分1092，平均分68.
25，及格率81.25，优秀率43.75，全科合格率56.
25.东安： 应考人数28人，实考人数28人，总分1892，平均分67.
57，及格率71.429，优秀率35.71，全科合格率71.
429. 中山：应考人数20人，实考人数20人，总分1452，平均分72.
6，及格率75，优秀率50，全科合格率60. 大水：应考人数18人，实考人数18人，总分1114.
5，平均分61.92，及格率66.667，优秀率27.
78，全科合格率44.444.
存在问题：词语记忆不牢靠，书写不规范，大写字母记忆不牢靠，所以不会排序，句子题训练不够，特别是反问句改为陈述句，不会用标点。课文内容背诵不牢，写不出来。
基础知识不扎实，导致字词错误多。
（三）看图写话严重失分。
半坡寨：总分195.5，平均分7.
5，最高分12，最低分0（1人）.中山：总分113.
5，平均分5.6，最高分11，最低分1（1人）.写寨：
总分69.5，平均分4.3，最高分11，最低分0（2人）.
大水：总分60，平均分3.3，最高分10，最低分0（2人）.
东安：总分122.5，平均分4.
3，最高分10，最低分0（1人）.中心一班：总分146，平均分5，最高分11.
5，最低分0（2人）.中心二班：总分146.
5，平均分5.2，最高分10.5，最低分1（1人）。
中心三班：总分159，平均分5.8，最高分12，最低分1（3人）。
存在问题：写话，学生得分不够理想。主要原因是大多数学生没能够看明白题目，这与平时审题有关。
个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多，还有很多学生没写完。一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺，语言颠三倒四。
三、整改措施：
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，应该采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。
以时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。
6.通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
7.认真做好单元测试，做到发现问题及时弥补。
今后教学中，我们要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取有进步！
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