2019年二年级语文下《云房子》教学设计。
小组合作学习适合小学生的学习特点，他们喜欢一起交流和讨论问题，但低年级学生又不太会小组合作，缺乏合作的技能，不知如何与他人进行有效地互动，常常以自我为中心，在此基础上，我做了一系列研究**。本案例就是在此基础上产生的。
案例描述：学习第二自然段后。
师：小鸟们真能干，老师想，小朋友一定也很能干，一定能想出更多更好的房子。想一想，如果要你来造云房子，你想造什么样的云房子？
生（1）：我想造月亮那样的云房子。
生（2）：我想造西瓜那样的云房子。
师：你可真是个小馋猫。
生（3）：我想造小白兔那样的云房子。
生（4）：我想造大老虎那样的云房子。
师：小朋友的想象真丰富，快把你的想法告诉小组里的小伙伴，并完成老师给大家的小练习。
四人小组合作，完成练习。]
师：谁愿意把自己小组想造的云房子给大家介绍介绍？
第一小组：我们的云房子真漂亮，有的像火箭那样长长的，有的像蝴蝶那样自由地飞翔。有很高的东方明珠电视塔，有很矮的稻草屋，也有很宽的**厅。
师：这一小组的小朋友想象真丰富。
第二小组：我们的云房子真漂亮，有的像苹果那样圆圆的，有的像香蕉那样弯弯的。有矮矮的稻草屋，有高高的东方明珠电视塔，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
师：你们的云房子可真是千姿百态。
第三小组：我们的云房子真漂亮，有的像狮子那样威风凛凛地站着，有的像大象那样傻傻地躺着。有很高的大厦，有很矮的木头房，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
师：这些云房子真有趣，小朋友真爱动脑筋。再把你们组想的云房子说一说。
二年级语文下《云房子》经典教案
二年级语文下 云房子 经典教案。1 认读10个生字 理解新词的意思。2 会读。1 正确 流利地朗读课文，对重点段能初步达到有感情地朗读。2 能结合重点词语朗读感悟学习积累语言初步培养语感。3 会想。1 想象云房子的其它形状感受大自然的美好。2 想象小鸟到云房子做客的情景能与文中小鸟对话发表自己的看法...
二年级语文下《云房子》教学谈
二年级语文下 云房子 教学谈。一 以朗读为主线。新大纲明确指出 教学中要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。语文阅读课就是在教师指导下的读书课，在课堂上，教师要充分引导学生乐意去读书，把书读好，读懂，读得津津有味！在本课的读书活动中，我以读代讲，读读...
2024年二年级语文下《云房子》教学设计六
2019年二年级语文下 云房子 教学设计六。1.能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2.激发学生观察大自然，热爱大自然的兴趣。教学过程 一 导入。今天我们继续学习 云房子 请大家看，刚刚下了一场雨，雨过天晴，乌云慢慢散去，太阳公公又露出了半边脸，一切都显得喜气洋洋。贴画有蓝天，白云，太阳的底图...