2024年二年级语文下：听《云房子》有感。
1、注意了语言训练。
在学习了第三节后，顾老师问：你喜欢哪种云房子啊？小朋友们就发言纷纷，有的说我喜欢这种，有的说我喜欢那种，顾老师又利用幻灯片一张张出示，还配上课文中描写的词句，然后一句句的朗读训练，更是加深小朋友的理解和记忆，所以才能在课堂上就有部分学生能够进行背诵了。
2、抓住空白引导想象。
课文中许多地方，都是留有想象的空间，老师善于抓住这些地方，引导学生进行想象填补。例如：唧唧喳喳的小鸟是在说什么呀？
他们还会去做些什么事情呢？而且顾老师的课件做得相当精致，这也使小朋友有了一个感性直观的认识，在发挥想像力的时候能想到的更多。
3、情趣引导的氛围。
教师富有情趣的话语，把学生带入了这样的一个情景之中。不管是教师创设的情景，还是富有激励的评价语言，都很好地体现了这一点。
4、关于感情朗读问题。
在朗读小鸟看到很多云和造好云房子的词句，老师先问小鸟的心情是怎样的？你能感受到吗？你从**看出小鸟的心情是很高兴的？
在老师的指导朗读中一步步使小朋友融入到课文中，从而能够有感情地朗读甚至背诵。
有利必有弊。我认为这堂课还有以下两个不足之处：1、生字的教学不够2、虽然说到了天空像洗过的一样干净，但没有接着进一步进行保护环境的教育。
在我实习的时候，我也曾听过一堂《云房子》。两者相比，我个人认为是这次的上得好。实习的时候听的那堂《云房子》表演的成分太多，并没有落实到课文的字、词、句，而且重点的自然段没有很好地进行指导讲解，在各个教学内容的时间安排、如何分配上有所欠缺。
而这次的《云房子》给我的第一印象就是课件做得十分美，其次是抓住了重点部分适时地朗读、讲解、体会，使小朋友们学得开心，读得开心，我们从小朋友的读书声中就可以感受到他们的快乐。
二年级语文下《云房子》经典教案
二年级语文下 云房子 经典教案。1 认读10个生字 理解新词的意思。2 会读。1 正确 流利地朗读课文，对重点段能初步达到有感情地朗读。2 能结合重点词语朗读感悟学习积累语言初步培养语感。3 会想。1 想象云房子的其它形状感受大自然的美好。2 想象小鸟到云房子做客的情景能与文中小鸟对话发表自己的看法...
二年级语文下《云房子》教学谈
二年级语文下 云房子 教学谈。一 以朗读为主线。新大纲明确指出 教学中要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。语文阅读课就是在教师指导下的读书课，在课堂上，教师要充分引导学生乐意去读书，把书读好，读懂，读得津津有味！在本课的读书活动中，我以读代讲，读读...
2024年二年级语文下《云房子》教学谈
2019年二年级语文下 云房子 教学谈。一 以朗读为主线。新大纲明确指出 教学中要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。语文阅读课就是在教师指导下的读书课，在课堂上，教师要充分引导学生乐意去读书，把书读好，读懂，读得津津有味！在本课的读书活动中，我以读...