二年级《云房子》评课稿

二年级《云房子》评课稿。

二年级《云房子》评课稿。

2024年11月4日，我们xx小学一行14人来到xx乡xx小学。

本次联片教研的主题是“精致三步导学构筑学生课堂”。我听了二年级《云房子》一、二课时。两位老师的课给我最大的感受是：

“三步导学”教学理念不再只是一种教学模式，它正成为真正为学生课堂服务的一种教学手段，深受广大老师的喜爱。第一课时是一堂扎扎实实的语文基础训练课，第二课时则是一节注重想象的朗读训练课。

首先，两节课完整地呈现了精致化的三步导学模式。

老师的导入让学生知道本节课的学习任务，明确自己在课堂上应该做什么。接下来的导学，老师极重视识字、写字、诵读和想象的引导。导法更是合作有效，交流有序。三步导学趋向无痕精致。

其次，小组合作的学习形式，体现了以学生为本的教学理念，老师运用多**课件出示事物的**，创设出美妙的情境，使学生在愉悦的氛围中美读，在有声有色的美读中感悟，为所有参与者送来了浓浓的语文韵味。

第三，教师科学处理教材，把“云房子形状”这一段落作为重点品读的章节，穿插着进行表情朗读和有说话练习，运用小组合作**的形式，训练了学生的想象能力、语言表达能力、自主学习能力和感情朗读能力。

第四，我们关注到教师课堂评价，讲课老师特别关注学情的细微变化。老师课堂评价的话语呈现多样化的态势，语言既有鼓励性又隐含对学生学习习惯等方面的期待，对学生日常行为习惯的养成起到了积极地指导作用。再加上教师语言体态特别亲切，给人一种师生其乐融融的愉快感。

最后，我们发现，以往的公开课为追求生动活泼好看的课堂效果，老师都会有意无意地缩短识字写字的时间。今天这两节课都用了十分钟左右的时间进行识字写字的学习，真正把识字写字做在实处。

提点建议我们共勉：二年级学生刚刚接触小组合作学习，老师可以小步前进，从扶着学生前进，直到有一天，我们可以不再和学生抢表现，将课堂还给学生，真正实现我们构筑学生课堂的理想。

二年级《云房子》评课稿

2014年11月4日，我们xx小学线14人来到xx镇xx小学。这个联合教学和研究的主题是建立学生阶级的三个步骤指导。我听了二年级的云屋一两个小时。两个老师的教训，我的最大的感觉是 三步指导教学哲学不再只是一个教学模式，它正在成为一个真正的课堂服务为学生的教学手段，受到广大教师的喜爱。第一课是固体语言...

二年级语文《云房子》评课稿

今天上午。一 二两课，我听了新教师的两节汇报课。陈 老师和俞 老师均上了 云房子 一课，我觉得作为新教师能这样准确地把握 处理教材，灵活地调控课堂，颇有教学机智，有很多的地方值得我学习。总的来说，两位老师教态亲切 自然，制作的课件精美，评价的语言也有些艺术性，教学的环节井然有序。听课完毕，同组的老师...

苏教版小学语文二年级上册《云房子》评课稿

云房子 评课稿。孟老师的课堂给人的感觉十分轻松愉快，教态自然大方，肢体语言丰富，语言极具亲和力，整堂课下来，给人的感觉并不是在上一堂语文课，而是老师与学生之间进行了一次轻松愉快的交谈。孩子们在孟老师的带动下，课堂表现力极强，举手回答问题也相当积极。注重前后鼻音的区分与认读，云房子 中的词语有如下几个...