二年级语文下《云房子》经典教案。
1、认读10个生字、理解新词的意思。2、会读。
1）正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到有感情地朗读。
2）能结合重点词语朗读感悟学习积累语言初步培养语感。
3、会想。1）想象云房子的其它形状感受大自然的美好。
2）想象小鸟到云房子做客的情景能与文中小鸟对话发表自己的看法从中感受启迪。
教学重点、1、抓重点词语朗读感悟、学习、积累语言并引导运用。
2、引导学生大胆想象，乐于对话，在交流中发展创新思维能力和口语交际能力。
教学过程、一、情景导入，揭示课题。
1、（板画许多的云，出示小鸟道具）谈话激趣：小朋友，今天老师给你们带来了新朋友小鸟喜欢吗？谁把这些小鸟贴在白云上？
2、小鸟在白云上干什么呀？
3、齐说课题。（板书：云房子）
二、复习巩固，整体感知。
1、在游戏中复习生字、新词。课件映示：生字新词写在不断飘动的白云里。学生**车认读强调读准：耍、造、阵和来不及、早房子、可以、玩耍、忽然、一阵风、一样、干净等词语。
2、选用一个或二个词语造句。
3、把老师所给的词语连成一段话，感知课文的主要内容。
4、课件映示课文内容学生边听边欣赏动画。
三、锁定重点，品读课文。
1、体会云房子美。
1）自由读第2自然段，画出描写云房子的句子。
2）随着学生的朗读，课件映示。
有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
有的像大冬瓜那样地横着，有的像花儿那样开着。
3）句①和句②比较，哪个好？为什么？指点演一演冬瓜横着花儿慢慢盛开。
闭眼想象云房子像横着大冬瓜，像盛开的鲜花。
4）小结：傻傻地写出云房子像冬瓜那样大大的，但非常可爱。美美地写出云房子像盛开的鲜花，非常漂亮。这样写不仅把句子写得具体了，而且给我们美的感觉。[
5）美读出示的句子。
6）拓展多**映示。
（单幅映示云的各种形态）仔细瞧瞧，这些云房子又像什么？
你真会观察，如果把这些云房子说得美美地，就更好了。（预设：前面的云房子像小白兔，后面像小乌龟，它们好象在跑步）
（映示所有云的**）小朋友既会观察，又会展开想象，老师这儿有道练习题，想考考你们：映示练习：云房子真是既漂亮又趣，3 / 5
有的像有的像有的像。
2、感悟云房子的多。
1）多**映示：有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。
2）自由读，边读边想象。
3）一个学生上讲台，做动作，全班同学读出句子内容老师解说：很高很宽一点点小的写云房子的特点大楼房大礼堂小麻雀写云房子的样子。
4）师生互动演讲。
5）积累背诵。
3、品悟小鸟在云房子玩耍地开心，有趣。
1）配乐范读第自然段，学生观赏动画（小鸟在云房子里玩耍的课文插图改造为动态课件）
2）表演体验快乐着小鸟的快乐。
变一变，把自己想象成一只正在云房子玩耍的小鸟。
说一说，演一演（可以夸一夸云房子，可以热情地邀请其它小鸟，可以说怎样在云房子玩耍的）
3）联系生活伤心着小鸟的伤心。
小鸟在这样的云房子玩耍真是开心啊！忽然，呼啦啦吹来一阵风，云房子变小了，不见了，小鸟们你们看见无云的天空又会说些什么呢？
小朋友，我们不能让小鸟一直伤心难过了，你打算怎样劝它呢？
四、引导拓展，情趣升华。
1）小鸟夸小朋友有爱心，云房子夸小朋友会观察，它们都成了你们的好朋友。其实，天上还有许许多多的云姑娘要和你们交朋友。
2）多**映示各种各样的云（霞虹积云）。
3）下课后，让我们走进大自然中，走到课外书中去找她，谁对她了解的多，谁就是她最好的朋友！
小学二年级语文《云房子》教案
教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学习本课生字新词，指导写好 及 阵 净 耍 3 了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察 爱想象的良好习惯。课前准备 1 多 课件。2 小鸟头饰。3 每位学生一张白纸和一盒水彩笔。教学过程 一 谈话激趣，导入课文。1 上节课，老师和大...
二年级语文教案 云房子
一 复习检查。二 学习第2自然段。1 一群小鸟飞过来，看见了这么美丽的云朵，小朋友们想 它们会说些什么？2 谁愿意读一读第2自然段的第。一 二两句？3 小鸟们造的云房子是什么样的呢？请小朋友们用 在课文中划出来读给大家听。4 小鸟们造的云房子这么美，让我们一起来读一读好吗？5 小朋友们平时留意过天上...
二年级语文下《云房子》教学谈
二年级语文下 云房子 教学谈。一 以朗读为主线。新大纲明确指出 教学中要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。语文阅读课就是在教师指导下的读书课，在课堂上，教师要充分引导学生乐意去读书，把书读好，读懂，读得津津有味！在本课的读书活动中，我以读代讲，读读...