第五单元。
教材分析：本单元包括4篇识字课和1个练习。识字5将有关冬天的特征词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。
识字6介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风景。课文共12个词语分为4组。第一组词语表现的是塞北风光；第二组词语表现的是江南春色；第三组词语介绍海岛夏景；第四组词语表现的是高原景色。
识字7是看图会意识字，即利用看图体会字义的形式帮助学生识字。识字8是形声字归类识字。分为课文、插图、课后练习三大部分。
其中课文分为两部分：第一部分是一组形声字及这些字组成的词语；第二部分是一首儿歌，在该组形声字中选取“苞泡”两字编入了儿歌中，这首儿歌为学生理解字义提供了语言环境，这样，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高识字效果。
教学目标：1.要认读并正确书写22个生字及理解由这个生字组成的新词。同时还要能认识7个两类字。
2.能正确流利有感情地朗读好韵文并背诵。结合韵文内容，自找阅读材料与老师推荐相结合，查找阅读内容，例如找一些地理常识。
3.能运用文中学到的一些固定词语联成一段通顺的话。能把发生在自己周围真实的事写下来，语句通顺，标点使用正确。
4.看中国地图，了解东西南北各代表性地区的显著特征，并把这些特征介绍给同学听。
教学重点：认识本单元的生字词语，能把词串、韵文读通顺。
教学难点：能运用文中学到的一些固定词语联成一段通顺的话。
学情分析：本单元着重生字的记忆方法，在两个多月的学习中，学生已基本能够掌握一些简单的识字、记字方法，在老师的指导下也能够将生字在田字格中写好，只是部分学生出现写字偷懒、连笔画的情况，因此在本单元的教学中要格外重视书写的规范和端正的态度。另外形近字、同音字的分辨也是孩子们学习上较容易出问题的地方，一定要反复强调，并通过理解词义来记忆。
课时安排：11课时。
识字5教材分析：
本课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。12个词语都配有相应的插图，学生图词结合，容易萌生主动识字的愿望。
教学目标：1.学会本课8个生字，两条绿线内地个字只识不写。认识1个偏旁。
2.通过看图，识字写字，诵读韵文，认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。
3.初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。
教学重点：**结合，理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。
教学难点：冬天气候的一些特征，要让孩子懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，但如何在困难的环境中锻炼自己，就比较难了。
教学准备：挂图。
第一课时。教学目标：
1.通过看图，识字写字，诵读韵文认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。
2.初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。
教学过程：一、 情境导入。
小朋友，冬天到了，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！
好，现在老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？闭眼放**（出示挂图）小朋友，我们到了！请仔细看，野外是什么？
二、 看图说话学字词。
要求按顺序仔细看图（可由近到远）
1.冬天到了，天气怎么样？
1） 引导学生看图练习说话。
2） 出示词卡认读：大雪北风。
3） 将词卡贴在挂图相应的事物旁。
4） 小朋友，冬天到了，有时候气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北风来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。
2.天这样冷，有些动物都躲进洞里去生活了，是哪些动物呢？
1） 看图练习说话。
2） 相机出示：蟒蛇蚂蚁刺猬。
3） 教师点拨，蟒蛇是我国最大的无毒蛇，冬天要冬眠。
3.哪些植物不怕冷呢？它们分别是什么样的？
1） 引导学生看图练习说话。
2） 相机除数词卡认读并贴在挂图相应的事物旁：腊梅翠竹苍松。
3） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕寒冷，被称为“岁寒三友”。
4.小朋友也不怕寒冷，他们在干什么？
1） 指导学生用“有的。。。有的。。。有的。。。练习说话。
2） 出示：滑雪跑步跳绳。
借助图画，自由练读。
三、 根据词义归类学韵文。
要求：按要求找词语归类并按顺序贴在黑板上，再读一读。
应到学习：小朋友，看着挂图上的词语，读一读，想一想，哪些词语分别表示冬天气候特征的？哪些词语表示不畏严寒的植物的？
哪些词语表示在洞中过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？
四、 练习感情读。
评议读，评出进步星。
作业设计：完成习字册。
第二课时。教学目标：学会本课8个生字，两条绿线内2个字只识不写，认识一个偏旁。
教学过程：一、检查复习，巩固旧知。
1.出示生字卡片，指名读词语，读生字。
2.用“寒流滑绳”口头扩词。
3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”归类识字的韵文，帮助学生积累。
二、指导书写。
1.认识新偏旁。
羽字头，作为偏旁发生了什么变化？
2.指导。翠：上下结构，要让下，即上短下长。
刺：左半部分不能写成“束”。
梅滑冰绳左右结构，要让右（左窄右宽）
作业设计：1.迁移练习。
风梅。松跑（ ）
2.完成补充习题。
板书设计：识字5
寒流大雪北风。
蜡梅翠竹苍松。
蟒蛇蚂蚁刺猬。
滑雪溜冰跳绳。
识字6教材分析：
本课的词语介绍了祖国大地不同地区颇有特色的风情。这些词语内涵丰富，展现了祖国大地的自然风光，凭借词串，认识了生字还激发了学生热爱祖国的情感。
教学目标：1.学会本课4个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。
2.能有顺序地观察图画。认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语。
3.了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。
教学重点：能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语，学会本课生字。
教学难点：了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。
教学准备：幻灯投影。
第一课时。教学目标：
1.能有顺序地观察图画。认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语。
2.了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。
重点难点：在画面中感悟词语含意。
教学过程：一、引入课文。
你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？跟老师一起去旅游（出示祖国地图）
二、旅游第一站。
出示塞北画面，放马叫声，你们听到了什么？
师生齐背儿歌。
认读“塞北”
欣赏骏马骄傲的身姿，认读“骏马”
听风声，读“秋风”。
三、旅游第二站。
回到家乡，出示画面，这是**？
认读“江南”
江南有什么特点？你知道哪些描写江南的诗句？背诵。《江南》 《忆江南》
春天，江南常常下着绵绵细雨，也叫“春雨”
娇艳的杏花，正欢迎我们的到来呢。“杏花”
连读这三个词语。
四、旅游第三站。
离开家乡，我们一路南行，飞向南海岛屿，（出示画面）你看到了什么？
让学生看画面说话。
这么炎炎的夏天，你想干什么？
认读“椰树” “骄阳” “海岛”
五、旅游第四站。
离开南海岛屿，我们又飞向祖国最高的地方——青藏高原 “高原”
看图师描述（背景**）高原给你什么印象？介绍“牦牛”，与“牦牛”打个招呼。
连读这三个词。
六、休息一下，回顾展览**（旅游摄下的）
1.学生自由读韵文，评议读。
2.你喜欢什么地方？说说。
教师示范说一个喜欢的地方。
七、出示祖国其他旅游胜地让学生观赏。
交流自己去过的地方。
作业设计：完成习字册。
第二课时。教学目标：学会本课生字，认识一个偏旁。
教学过程：一、复习。
1.诵读韵文。
2.评议改进。
3.背诵韵文。
二、写字指导。
1.认识新偏旁“山字头”作为偏旁时中间一竖要缩短。
2.指导书写。
骏：“马”偏瘦，右边笔画要紧凑。
塞：中间“八”要充分拉开。
骄：右边“八”要展开。
岛：中间的“山”要稍扁点。
3.学生描红，临写。
三、认读。椰：椰树椰子。
牦：牦牛。作业设计：
完成补充习题。
板书设计：骏塞骄岛
识字7教材分析：
利用看图体会字义的形式帮助学生识字。文中的小诗为学生提供了识字学词的语言环境，巩固前面所学的生字，丰富学生的语言积累。
教学目标：1.学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
2.能看图体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
3.能正确、流利地朗读小诗。
教学重点：识字、写字。
教学难点：感悟汉字的会意特点。初步了解象形字、会意字的构字特点，识字能力和热爱祖国语言文字如何结合在一起。
第一课时。教学目标：通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学习汉字的兴趣。
教学过程：一、揭示课题，明确目标。
这节课我们学习识字7（板书），生读题。
二、看图领会字义识字。
1.投影出示第一幅图。（把字盖上）
谁知道图上画的是一座什么？
图右边的字像什么？出示生字“亭”，这字谁会读？
亭”和我们以前学过的哪个字有点相似？（亮）
区别亭亮 ，你是怎样记住这个字的？
2.出示鸟图和鸟字。
鸟”字的样子象不象图上的小鸟？写“鸟”字要注意什么？一定要写小鸟的眼睛——一点。
小结：“亭”就像“亭子”，“鸟”就像小鸟，我们把这类字叫做象形字。以前我们学过这样的字吗？（舟竹石泉川燕）
3.投影出示第三幅图。
谁能说说图上画些什么？
左边一个人，右边一座亭子。）
师边讲述边板书：停。告诉学生：“停”是由“人”和“亭”组成的，表示人到亭子里休息。“停”这个字你是怎么记住的？（一个人来到小亭边）
4.投影出示第四幅图。
图上这人在干什么？
这个字谁来读？（它由哪两部分组成的呢？“门”和“耳”，“耳”字下面一横要长些，“耳”是特殊韵母自成音节，要卷舌）“门”和“耳”合成闻。板书：闻。
5.投影第五幅图。
这只小鸟在干什么？
叫”你是怎么知道的？（鸟儿张开了嘴）
板书：鸣谁知道“鸣”表示什么意思？
鸣”表示鸟儿开口叫。
小结：“鸣”这个字是把“口”和“鸟”两个字合起来表示一个新的意思。前面我们学过这样的字吗？（笔尖看灶歪尾）我们把这些字叫做会意字。
三、指导书写。
1.学生看笔顺图，描红书中田字格里的4个绳子：亭停闻鸣。
苏教版二年级语文上册识字5学习单
识字5第 2 课时 学习目标 1 能够有感情的诵读韵文。2 初步了解冬天气候的特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣。学习过程。课前5分钟 练习朗读古诗 送元二使安西 一 学情调查 1 指名朗读韵文。2 韵文中写了哪些植物，动物？二 学习板块 一 一 合作 学习引导 1 冬天到了，天气怎样？...
苏教版二年级语文第5单元
苏教版二年级语文 上 第五单元目标检测题。测试时间 60分钟分值 100分卷面分 10分。学校班级姓名成绩 一 工整地抄写下列词语，注意字在田字格中的位置 10分 蟒蛇蚂蚁刺猬牦牛 二 看图写字 5分 三 给带点的字选择正确的读音。4分 跳绳 sh n sh ng小亭 t n t ng 深 sh n...
二年级上册语文教案《识字5》苏教版
识字5 教学设计。关于冬天的特征及一些事物的词语用 词串 的形式集中在一起，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。课文由插图 12个词语和8个生字组成。12个词语分为四组，第一组词语表现了冬天气候的特点 第二组词语介绍了不畏严寒的三种植物 第三组词语介绍了在洞中过冬的动物 第四组词语介绍了三种适合冬天...