杜晓东。
一、试卷结构及特点分析
试卷的题型多样、有听写词语、听写句子、听故事回答问题、看拼音写词语、比一比组词、选词填空、连线、按要求填空、阅读理解、看图写话等几大类型。同时题量适中、难易程度也适中，对于大部分学生（尤其是做题认真但不是很聪明的）来说都是非常公平的，对于学困生来说比起以往的题型降低了难度，如二年级语文试卷中的第9题“我会连一连”，有的学生虽然知道填上一些合适的词语进行搭配，但是不一定会写出来，只让学生连线这种做法既降低了此题的难易程度，又全面考察了学生的学习水平。这种命题方式不但突出了新的教学理念，而且在考查学生必备知识的基础上，注重过程和方法，体现了新课标中强调多认少写的理念。
对于那些聪明不认真的学生来说得高分是不容易的。可以说这次考试就是要考验学生做题时的态度是否认真。同时对书写规范端正整洁做了检查，可以说整张试卷对二年级学生的基础知识，基本技能考查到位，符合新课程标准的要求。
二、教学成绩总体分析
本次考试由于复习时间匆忙，教学进度落后，教学任务、学生学习任务没有很好地完成。因此学生考得不是很理想。总分2810.
5分，平均分85.17分，及格率93.94%，优秀率45.
45%,差生率6.06%。最高分100分，共1人；最低分50分，1人。
面对如此差的成绩，本人深感忧虑：1、部分差生成绩提高不上，家长对孩子失去信心，可能会放任自流，疏忽对孩子的继续辅导和督促；2、部分优生出现严重退步现象，得赶紧找找教师、学生、家长的原因。3、平时教学工作抓得也较紧，为何考得这么差，教师本人得好好找找原因。
三、学生答题情况分析
学生失分较多的是第。
四、五大题。第四题主要是阅读题，第一篇阅读中的第3小题发挥想象把句子补充完整，学生没有把题目意思看清楚，失分较多。第二篇阅读短文的第题出错的也较多，学生没有很好地理解题目的意思。
第4小题试卷印刷时的排版关系导致学生题目没看清楚而引起失分。最后一题，根据要求写内容，很多学生语言表达能力差导致失了很多的分。
四、后30%学生分析
张行善由于领悟能力有限，出现拼音不会拼读现象，导致词语不会拼写，按课文内容填空不会填写，按要求写句子、阅读、看图写话都无法完成。王磊由于平时学习较懒，父母监督不够，作业大部分没有按时完成，学习成绩直线下降。金维早由于身体状况不佳，平时不敢对其施加过重的学习压力，导致学习上出现松懈现象，直接影响其学习成绩。
王凯峰偏科现象十分严重，由于该生学习十分懒惰，不肯完成语文作业，在家不读书，不完成作业，上课注意力不集中导致语文成绩十分差，连一些最简单的生字都不认识，因此成绩直线下降。李志强上课注意力不集中，回家不完成作业，父母没文化，成绩也不理想。郭翼展最近在家经常看电视或去同学家玩电脑，学生松懈因此成绩下降较大。
五、改进措施
1、加强识字能力的训练：丰富识字方法，拓展识字范围，培养识字习惯。
2、及时反馈学生学习掌握情况，多报听写，多检查学生课文背诵，不断的查漏补缺。
3、加强学生上课的纪律管理，提高学生上课听课效率。
4、实施“优带差”的一帮一活动，发挥优生在班级中的作用。
5、改进自己的教学方式，提高课堂的有效性，让学生更喜欢上语文课，更喜欢学语文。
二年级下学期语文试卷分析
一 试题特点。这次试卷分为基础知识，阅读和看图写话三的板块，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。从书写习惯 多音字同音字区别 阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯 知识 能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解 ...
二年级下学期语文试卷分析
期末语文试卷分析。一 二年级语文质量调研成绩表。二 质量分析及改进措施。1.语文质量分析。本次试卷分为九大板块 第一部分是 卷面 重在于监测学生的书写的习惯，书写整洁，字体端正 大方 美观是语言学习的基本要求。第二部分是 读拼音，正确书写汉字 考查学生对生字词能否做到正确 规范地书写。第三部分是 组...
二年级下学期语文试卷分析
实验小学 徐飞。从分数安排上看，卷面书写5分，积累运用占68分 阅读占12分 写话占15分。个人认为积累所占比例过大，若能适当调整会更利于全面考查学生的语文学习情况。考试情况及分析参考人数73人，总分6752.5分，平均分92.5分，合格率98.6 优秀率96 根据本班学生考试情况，从以下三方面进行...