一、试题特点。
这次试卷分为基础知识，阅读和看图写话三的板块，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。从书写习惯、多音字同音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
特别是看图写话改变了紧贴教材的形式。开放性的题目给学生较大的答题空间，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利让学生表达最真实的想法和情感。
二、成绩分析。
二年级共有35人，全部参加考试。平均成绩85分及格率100％优秀率87％，排名第三，距第一优秀率相差4%，平均分相差3分。阅读和写作失分较多。
三、试卷情况分析⑴积累与运用。
基础知识主要考察了字词的理解和运用的几个方面，很有针对性地考查学生对语文知识的掌握。试卷中考查的字音，字词都是本教材中学生必须掌握的应该容易完成。从得分来看，学生对字音，字词掌握较好。
个别同学失分的主要原因：a.答题时粗心大意。
b.对字音字词掌握不牢固，答题时出现判断错误。失分较严重还有：
a.选词填。
空。原因是答题粗心大意，没有仔细读句子就匆忙填。b.是词语理解不够，掌握不牢固，答题时出现判断错误。
第1题：抄写，是对汉字的规范书写的考察。这要求学生不仅会认会读，更要会写并且要写的规范漂亮。
第2题：读拼音，写词语。本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。
第题：多音字和同音字，这一题是让同学们更好地认识和区分。
第5题：照样子写词语。所考查的都是平常练习的一些有特点的词语，学生完成的不错。
第6题：积累词语。考查了学生对四字词语和词语搭配的掌握情况。
第7题：我会选择正确的答案。这道题是让学生选择正确的答案，考查学生对多音字和近义词的区分及运用能力。
大部分学生掌握很好，能做到正确进行选择，但也有少数同学填得比较马虎，没有结合句子细致地考虑。
第8题：照样子，写句子。该题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况以及对句式的运用能力。其中围绕课文的积累所出的题目，紧扣书本。在做这道题时，大部分学生能正确答题。
第9题：我爱积累。试题考查的是学生对谚语和古诗的掌握情况。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，但也有做题时粗心，不好好检查的，出现错别字。
阅读题。阅读部分历来失分严重，本次也不例外。本次阅读分课内阅读和课外阅读。
课内阅读要求按课文内容填空，还有就是仿写，这两部分丢分都很多。而课外阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，反映了学生理解能力较差。
作文题。本题是看图写话。考查了学生的思维能力和想象能力，我班同学大部分只注重了故事的叙述，而忽略了景物的描写，也有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因语言表达不完整，层次不清，标点符号使用不当，书写不规范等造成失分。
三、今后改进措施。
通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
2、督促学生熟读、背诵课文。
3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。
5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。
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