2013---2014学年度陆振英。
一、成绩情况统计。
本班应考36人,实考35人,李志旭胳膊骨折未参加考试。最高分99分,最低分25分。优秀率60%,及格率97.1%
二、命题概况分析。
本学期试题的量多,字小,但包含的面较广,有看拼音写词语、形近字组词、
把句子补充完整、填上合适的字并加标点、选词填空、根据课文内容填空、阅读及写话等等。
试卷题型灵活,要求学生在掌握的同时还要学会根据语境运用,因此部分学生对阅读题中找近义词和反义词丢分较多。本次学生已经属于正常发挥,但是也有很多不足之处。其中主要。
几个原因:1. 学生审题不清,少数孩子是因为语文基础较差,知识掌握不牢固。如看拼音写汉字中部分的学生因为少掉一些笔画而失分,这说明孩子答题不够认真。
2. 在括号里填上合适的词,有部分学生没认真看而填错,此类题应要求学生多积累。
三、学生答题情况分析。
1.卷面书写分析,本题考查学生的书写态度,在这点上学生还, 比较认真的。
2读拼音写词语。该试题是对教材中会写生字表里的词语进行常规的测查,是学生应知应会的最基本的字词知识。从学生答题情况来看,学生整体书写比较规范得分率高,满分很多,但也有个别学生丢分较多,缘于平时写字不规范,不是多一笔就少一笔。
3、在括号里填上合适的词学生答题效果较好,失分不多。
4·按要求完成句子。
本题考查了学生对于句型的掌握情况。并为学生放飞思想、驰骋思维、张扬个性提供了时空,较好地尊重了学生作为学习主体的个性和自主性。因为较好的尊重了学生的个性,所以学生答题也具有鲜明的特点,他们的答案也是多元的,开放的,充满了童真、童趣,彰显了个性,迸发了活力。
大多数学生已经可以正确表达清楚,个别学生因为书写而丢分。
6、阅读空间,此题选自课外延伸的非常有趣的一篇小短文,题目旨在考察学生的阅读理解能力和思维判断能力。由于题目相对较简单、易于理解,所以本次答题情况学生表现较好,把自己的理解运用到了答题中,正确率较高。学生丢分情况基本上都是近义词反义词找的不对。
7、看图写话。
主要考查学生对多幅图的观察能力和语言文字的表达能力。从答题情况看,学生基本能看清图意,并进行写话,没有偏题的现象。但是存在的情况是:
不能在写话恰当运用阅读和生活中学到的词语,不能看图展开想象,意思不连贯;不会正确使用标点符合,错别字较多(尤其是“的、地、得”三个字的运用)
四、教学改进措施。
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,部分学生的阅读能力较差,个别学生做题态度不端正等问题,在今后的教学活动中,我打算采取以下措施:
1.加强“培优补差”工作,并且落到实处,争取优生更优,差生争取更进一步!
2.加强基础题的练习,让学生静下心来学习,真正将知识吸收做到博览群书。
3.加强说话写话训练,让学生基本能我手写我心,写得完整具体,基本会用标点符号。
4.抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过关,每个学生都要会背,都要会写。
5.要多进行阅读练习,提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。
下学期二年级语文期末质量分析
四 我会填。此题主要测评学生对本册所学的四字成语和词语搭配的的掌握情况,占本次测评的15 总体来看,学生对这一部分知识掌握较牢固,出错的同学主要是记不住成语,乱填,其 错最多的是一 无 兴烈 笨 笨 三个词,如 望 误写成 万 采 误写成 彩 等,也有的同学根本不认识要填的词。七 聪明的你一定能按要...
二年级下学期期中质量分析
二年级上学期期中质量分析表。学校 尼四小 学科 语文 教师 林艳培 任教班级 二年三班 一 学生整体情况 任教本年段所有学生的基本情况 本次期中质检题量适中,题型全面,难易程度符合二年级学生年龄情况,比较基础。大部分学生答的都很认真,都能够按照题的要求来答题,也有一部分学生不认真审题,答非所问。基础...
二年级下学期数学质量分析
二年级数学下册期末试卷。书面质量分析。周晓雪尹娇。本次试卷基本上蕴盖了本册数学的基础知识点,注重考察学生的双,重视考察学生灵活多一。试题具体情况分析。1 在基本知识中,填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确较高,这也说明学生初步建立了数感,对数的领悟 理解能力有...