2009---2010学年度第二学期。
期末试卷分析。
学校：宁阳二十中科目：语文二年级 10年7月。
一、试题评价。
1）命题覆盖范围。
这次的期末考试由县教研室统一出题，整套试题密切联系教材，关注学生的实际，题量适中、难易适当、覆盖面广。既考查了学生识字、写字能力，又考查了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析以及写话能力。可以说，本套试题遵循了新课程标准中学生的认知规律，由易到难，由字、词、句到段篇，最后到独立看图写话，较为充分地考查了学生各方面的运用语言的能力。
2）试卷语言明确性和准确性。
本套试题要求文字表述明确、准确、没有出现错误或有争议的内容。
3）试题的题量与题型。
本套试题题量适中，题型较为丰富，有连线、字词的书写、选词填空、句子的仿写、课内外阅读、看图写话等等。多样化的试题考查了学生各方面的能力。能促使学生智能的发展与提高，从不同侧面考核了学生对所学知识的掌握。
第一题：连线题。考查了学生对认读字的掌握情况。所有学生能正确选择读音。此题得分率100%。
第二题：读拼音、写词语。
本题中有8个词16个字，所考察的词语都是教材中要求学生会写的、并且很典型的、学生易出现错误的词，如：微笑的“微”，个别同学把拼音“hū hǎn”拼成了“hū huàn”了。
第三题：考查了学生对形近字的区分。学生由于平时练习的较多，因而出错率较低。
第四题：考查学生对多音字的辨析。大部分同学完成都很好，个别同学出现错误。
第。五、六、七题：考查了学生对词语的补充，对句子的扩充、仿写能力。题目难易结合恰当，出错较多的是“善”的反义词“恶”不会写。
第八题：考查了学生对基本标点的掌握情况。绝大部分学生完成都很好，个别学生审题不认真，漏掉了。
第九题：按课文内容填空。此题全对的大约只有四分之三。究其原因是1、粗心大意。２记忆不准确，出现错别字。这部分由于学生平时学习不扎实而造成丢分。
第十题：阅读短文做题。
一）课文片段阅读。学生做得都很好，就是第2小题，“安徒生”的“徒’个别学生写错字。
二）课外阅读。由于考虑到二年级的小学生年龄较小，阅读能力较弱，因而有些题目的提示很明确，如用“—”画出文中写猪先生一家吃饭香的句子。学生一目了然，就能准确地画出来。
此题学生做得非常好，失分率很低。
第十一题：看图写话。经过一学期的训练，学生的写话水平有了很大提高。能做到仔细看图，自己命题，开头空两格，会使用简单的标点符号。因而得分率较高。
4）教学重点和课改精神的突出程度。
本套试题抓住了本教材中的教学重点，如重点词语：“骄傲”“茂盛”“彩虹”等；重点课文段落，及要求背诵的古诗等等。因此，试题重点突出，符合新课标对教材的要求。
二、成绩统计。
学生数参考人数116人。
a（110人）a（94.83%）b（4人）b（3,45%）c（0人）c（0%）d（2人）d（1.72%）
三、存在的问题。
1、审题不仔细，致使判断失误。
2、成语填空虽然可以填写完整，可是也有一部分同学写白字，导致了不必要的丢分。
3、背诵课文段落不准确，有些同音词混淆不清。
4、阅读题不认真读题目要求就做题，出错丢分。
5、写话不认真，没弄懂题意就开始书写。
四、今后改进措施。
1、努力在日常的教学中培养学生审题的能力，不丢题，不落题的学习习惯。
2、在平时的教学中多进行辨字组词练习和扩句练习，进一步清楚地区分形近字，以防写错字、白字。
3、注重学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把它恰当地运用到写话中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高写话水平。
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