二年级语文《日月潭》优秀教案设计。
本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。全文共四节，按“总起——具体描述——总结”的顺序写成。
第一节交代日月潭是台湾省的一个大湖。第。
二、三节具体描写了日月潭美丽的景色，是课文的重点。第二节一共有两句话。第一句连用了两个比喻，告诉大家日月潭的湖名和它的形状有关：
小岛把湖分成两半，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮；第二句也有两个比喻，它把整个湖比作大玉盘，把小岛比作明珠，以表现日月潭景色之美。第三节在日月潭的湖光山色之美上着力，进一步写出日月潭的美景。第四节的两个短句，是对课文意思的总结，也是作者喜爱日月潭、热爱祖国台湾宝岛的真挚感情的抒发。
课文的语句准确、优美。教学前教师可细细玩味咀嚼。教学中，要结合图像，着力通过表情朗读的训练，来引导、帮助学生学习和领会语言文字。
1。通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。2。
能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。3。学习生字，理解词语的意思。
第1页。1。使用电教手段，运用图像，帮助学生理解课文意思。
教学中采用简笔画，向学生清楚地展示日月潭基本轮廓；小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，另一边像弯弯的月亮。“两潭湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠”是一个难句。
学生光凭语言，对它较难形成鲜明的表象。为此，配合使用了图像，以帮助学生提高感知效果，使他们有一种身临其境的感受。图像的运用，促使学生的形象思维得到发展。
2。多次设计了读句和读段的训练。课文的语言十分优美，指导学生通过反复的诵读、调动情绪，产生“视象”，体会画中之情、画外之意，可以培养语感，发展朗读能力。
朗读的形式是根据训练的需要设计的，有自由读、范读、每日名读、齐读，还有配乐读等。它对积累语言材料，发展学生的语言水平，也会有好处。
3。加强了词句的训练。根据低年级学生认知的特点，强调了在语言环境中学词识字；联系课文的内容，联系具体的形象，联系相近的词语，尽力做到深入浅出地理解词的意思，提高学生理解词语的能力，以避免低年级词语教学中单纯的以词解饲，死记硬背的现象。
一、揭示课题，初读课文，了解大意。1。板书课题，齐读课题。
2。日月潭是一个地方的名字。它在**，是怎样一个。
第2页。地方？
自由读课文，标上小节号，然后用一句话回答老师提出的问题。
答：日月潭是一个大湖。
日月潭是我国台湾省的一个大湖。日月潭是一个美丽的地方。
提示：日月潭是我国台湾省的一个大湖。
读句训练。注意停顿，注意强调“台湾省”、“大湖”。投影：“日月潭”的简笔画。
教学字词：潭。结合投影，重点理解字义。潭，原来指深水池，深水坑，这里指的是湖。教学字词：台湾省。
二、讲读课文，学习字词，理解句义1。讲读第二节。①学习第一句话。
为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”？指名读第二节，把有关的句子找出来。
投影：在“日月潭”的简笔画下，出示句子：日月潭里有个小岛，把潭分成两半，一边像圆圆的太阳，叫“日潭”，一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。
教学字词：岛。先指名找出图中的“小岛”；再联系字形理解词义：岛是水中的高起的部分，像山，所以“岛”字。
第3页。里有个“山”；然后回到课文，结合投影，继续理解：日月潭中高起的部分，是岛；台湾是大海中高起的部分，也是岛。
观察图像，朗读句子，然后指图说出哪儿像圆圆的太阳，哪儿像弯弯的月亮，理解句子的意思。
读句训练。注意强调“圆圆”、“弯弯”、“太阳”、“月亮”、“日潭”、“月潭”等词。②学习第二句话。
读读课文，看看图像，说说日月潭又像什么小岛又像什么？
教学字词：玉盘。
为什么这样比？指导学生注意观察图中湖的形状和颜色：湖扁扁的，大大的，形状像**子；湖水较深，颜色碧绿碧绿，所以说它像玉盘；小岛在日月潭中，因此也就像玉盘中的明珠了。
读句训练。注意强调“碧绿、大玉盘、明珠”等词，体会句子意思。③指导读段。
教师在优美的**背景中作朗读示范。学生一边听一边看投影，领受美丽的风光，然后练习有感情地读段。2。讲读第三节。①朗读课文，理解意思。
小声读课文，说说从这段话中你又知道了有关日月潭的。
第4页。哪些情况？
a。日月潭在台中附近的高山上，水很深。教学字词：附近。
投影：中国地图（轮廓）。教师先在地图上指出：台中，即台中市，在台湾中部，周围有很多山；然后请学生根据“附近”一词，指出日月潭的大概位置。
读句训练。注意强调“高”和“深”，体验景色的奇异。b。日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。教学字词：茂密。
投影：日月潭风景（即课文插图）。指图，理解“茂密”的意思。茂密是指树木和树木靠得很紧的，叶子和叶子挨得很紧，生长十分旺盛。
c。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。教学字词：倒映。比较“倒影”。
继续观察展示日月潭风景的投影。指出“倒映”是影子映照和反射在水里，出现倒影现象的意思。
教学字词：湖光山色。继续看投影，理解词义：湖光，湖的风光；山色，山的景色；山和水的风光和景色，你给我增添了美，我给你也增添了美。②练习读段。
各自小声地练习表情读段，配乐指名朗读。3。讲读第四节。
第5页。齐读。②比较句子：
我爱日月潭。我爱台湾岛。
我爱美丽的日月潭。我爱祖国的台湾岛。
这两组句子有什么不同？怎么读后面的一个句子？（强调“美丽”、“祖国”，表达喜爱或热爱的心情。）三、小结。
日月潭是我国台湾省著名的风景区。我们喜爱美丽的日月潭，我们热爱祖国的宝岛台湾。配乐朗读全文。
第6页。
二年级语文《日月潭》教案
一 导入。师 今天，我们接着来学习9 日月潭 请同学们和我一起写课题。二 示标。师 这节课我们的学习目标是 请看大屏幕，指名读 学习目标 1 我能理解课文内容，并能有感情地朗读课文。2 我能背诵自己喜欢的部分。目标大家都清楚了，你有信心完成吗？生 有！声音很洪亮，说明你们信心十足。现在同学们就跟着我...
二年级语文日月潭教学设计
教学目标 1 会认9个生字，会写12个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3 有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学过程 一 导入。同学们，今天老师要领大家到一个地方去玩一玩 看一看，去哪儿玩好呢？对，就去这个地方 屏幕出示日月潭的课文插图 你们猜一猜，...
部编版二年级上册《日月潭》语文教案设计
日月潭。一 新课导入。1 谈话质疑。师 小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？学生畅所欲言 你们去过的地方还真不少呢，上周老师带领小朋友品尝了新疆吐鲁番的葡萄，和云南傣族人民一起欢度了泼水节，今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。板书课题 师生在地图上找到台湾的位置。2 ...