《找不到快乐的波斯猫》教案。
教学目标：1、认识文中13个生字。
2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
3、懂得“劳动创造快乐”的道理。
教学重点：理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙的对话。
教学难点：懂得“劳动创造快乐”的道理。
课前准备：搜集有关波斯猫的资料、**。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入课题。
1、同学们见过波斯猫吗？今天老师就带大家去认识波斯猫。
板书课题：11、找不到快乐的波斯猫。
齐读课题。2、质疑：看到这个题目，你想知道什么？
3、检查学生搜集的资料，学生交流资料。
4、小结：波斯猫是从外国引进的一种观赏性的猫。全身白毛，两眼的颜色各不相同，性情温和，是人类的宠物。
二、自读课文，初步感知。
1、打开课本，看图认识波斯猫，简单说说图意。
2、用自己喜欢的方式读课文，边读边画出生字并组词。
3、以小组为单位，在小组长的带领下学习生字。
4、检查生字学习情况。(说说自己是怎么记住这些生字的)
5、再读课文，读通句子，标出自然段。
6、指名读课文，其他同学想一想你知道了什么？
板书：燕子。
蜜蜂。青蛙。
波斯猫。找不到快乐。
过渡：波斯猫为什么找不到快乐呢？
三、精读感悟。
1、自由读课文，说说波斯猫与小燕子、蜜蜂、青蛙对“快乐”有什么不同的看法。
2、交流感悟。
板书：造窝。
酿蜜。捉害虫。
劳动创造快乐。
3、指导朗读。
1)、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很快乐，而波斯猫却感到生活不快乐。我们应该用怎样的语气来读他们的对话呢？(学生交流，教师点拨。)
2)、指名朗读波斯猫与小燕子的对话。其他同学评价。
3)、小组成员合作读波斯猫与蜜蜂、青蛙的对话，比一比谁读得好。
四、分角色朗读课文。
以小组为单位，分角色朗读课文，注意自己扮演的这个角色应该怎么读。
五、拓展延伸，明文悟理。
1、说说波斯猫为什么找不到快乐？你有什么办法帮它找到快乐？
2、你喜欢文中的谁？说说喜欢的理由。
六、总结课文(注重情感教育)。
七、作业：1、同家长一起参加一次劳动(可以种树、栽花)，体会劳动的快乐。
2、编故事。以《波斯猫找到了快乐》为题编一个故事。想象要合理。
板书：11.找不到快乐的波斯猫。
燕子。造窝。
蜜蜂。酿蜜。
劳动创造快乐。
青蛙。捉害虫。
波斯猫。找不到快乐。
二年级语文下册《找不到快乐的波斯猫》教案
二年级语文下册 找不到快乐的波斯猫 教案。教学目标 1 学习本节课7个生字及由生字组成的词，会认十二个生字。2 分角色朗读课文。理解课文内容，明白波斯猫不快乐和燕子 蜜蜂 青蛙快乐的原因。3 通过教学，培养学生对劳动的热爱。4 培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。教学重点 1 会认12个生...
小学二年级语文《找不到快乐的波斯猫》原文 教案及教学反思
小学二年级语文 找不到快乐的波斯猫 原文 教案及教学反思。有一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋 z 味。他决定去问问别人。他问燕子 你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？燕子说 我一口一口衔 xi n 泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。波斯猫说 一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵 ru nmi...
二年级语文下册找不到快乐的波斯猫1教案语文S版
找不到快乐的波斯猫。教学目标 1.通过复习，巩固生字 词语。2.分角色朗读课文，理解波斯猫和燕子 蜜蜂 青蛙对快乐的不同看法。3.在品读中体会，只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐 依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。教学重点 读中感悟，理解波斯猫和燕子 蜜蜂 青蛙对快乐的不同看法。教学设...