第十五单元：夏天迷人的夏天。
教学目标：1.会认9个生字，会写10个生字。
2.通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，体会课文中的意境美，感受对大自然，生活的无限热爱之情。
教学重点、难点：
1、能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力。2、课文中一些词语的理解和运用；引导学生体会对夏天的"迷人"和"快乐"的感受。教学准备：
1、教学光盘。2、投影。3、生字卡。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、导入新课：**展示、****，一起走进夏天。
、小朋友们，万物复苏的春天过去了，炎热的夏天已经来到了我们身边，让我们一起来欣赏夏天的**，你喜欢夏天吗？为什么呢？
、你们说得真好！每个人心中、每个人眼中的夏天都是不同的。在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做些什么？今天，就让我们一起来感受这迷人的夏天吧！（板书课题）
二、整体感知，学习生字。
1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、在课文中画出生字词，同桌合作读一读，认一认。3、标上段落序号，从每一自然段中找出关键句概括大意。
4、检查生字的学习情况。
1）听小朋友把课文读得这么好，知了想和大家交朋友。（2）青蛙也想和大家交朋友。5、写字。
过渡：我们认识了生字，学习了课文，有些字不但要认识还要会写，下面我们就来学习写字。出示田字格中的字，你觉得哪个字有特点，想提醒同学什么？
在写字本上描两个，写一个。
6、通过初读课文，你了解了课文中所描写的夏天是什么样子的？（教师相机板书：炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人）
第二课时。一、复习导入。
师：昨天夏姑娘给我们带来了几位生字词朋友，今天她想考考大家，谁记住这些朋友的名字啦！生读。
师：谁还能帮"趣"字组词。二、整体感知。
1、师：让我们看看夏天是什么样的。出示图画。请你按照从左到右或从上到下的顺序说说你看见了什么？
2、师：原来你们都找到夏姑娘了，现在她要带我们到夏天里去深入旅行了，请听课文朗读，看哪个小朋友最专心听。
3、师；现在，也请你用你喜欢的方式读读课文，边读边从文中找一找课文中描写夏天有什么特点，并用波浪线画出来。
4、生找出夏天的特点，师板书归纳，指出这些是每个自然段的中心句。三、随机学习课文。
师：那么你想先学夏天的哪个特点呢？
师：请你自己读读课文并找出哪些句子最能体现这一特点，请画上括号。生答。
师选择其中一自然段教学：好那么现在我们来学习……（一）学习第一自然段。
1、师：请喜欢这一特点的孩子来读读这一自然段。2、你能从这一自然段找出描写夏天炎热的语句吗？
3、师：是呀，夏天是炎热的，但是炎热的夏天也能带给我们愉快的心情，不信听林老师读一读。
师：谁能像林老师一样读出快乐的心情来？4、齐读。归纳学习方法：
师：刚才我们是怎样学习这一自然段的呢？生答。（出示投影）师：现在请你按照这些方法来学习夏天的其他特点。生学。
二）学习第二自然段。
1、师：喜欢第二自然段的孩子来读读这一自然段。
2、师：你从这一自然段中的哪些语句感受到夏天"多彩"的特点呢？请你读出来。3、想想，你还可以用哪些词语来形容夏天的色彩呢？
4、夏天有盛开的鲜花，碧绿的草地……夏天是多彩的，谁能把这美丽的世界读出来？5、评价（抓住"！"6、齐读。
三）学习第。
三、四自然段。
1、师：夏天有趣的，也是悠闲的。请你自己读一读，说说你从中了解到了什么有趣的事或悠闲的活动。
2、师：我想这些事，你们都做过。那么在悠闲的夏天里，你还有没有其他有趣的经历？做过什么有趣的或悠闲的事呢？3、生答。
4、师：你们曾经在夏天里快乐的度过，课文就好象在写你们一样！来把写自己的这段读一读吧！5、齐读。
四）师总结：所以夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。是啊，秋天是成熟的季节，是收获的季节，只有经过夏天的孕育，才有秋天满心愉悦的收获！四、"积累加油站"
1、师：让我们也为自己加油吧，满心愉悦地迎来今后收获的季节。请你和我一起到"积累加油站"加油。（投影）
2、师：这里有四道加油管，请你选择你喜欢的一道加油管为自己加油。3、生做。4、展示5、齐读。
6、选择其中一个词语说一句话。五、写字。
1、出示“炎、量、显、洗、街、冰、影、捉、渴、或”2、观察，生说怎样写才漂亮。3、范写4、生书写。5、展示、评价。六、作业。
1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2、继续观察夏天，把夏天写进日记里或画进自己的画里。
板书：迷人的夏天。
炎热的多彩的。
有趣的夏天是我们喜爱的季节悠闲的迷人的。
北师版小学语文二年级下册迷人的夏天优秀教案
迷人的夏天 教学实录。教学过程 一 谈话导入。上节课我们已经初读了 多彩的夏天 现在，让我们再次走进夏天，跟着夏姑娘去深入旅行，好吗？板书 夏天 二 精读感悟。师 课件 边看边想课文中所描写的夏天是什么样子的？师 谁能用一句话来说说夏天是什么样的。生 夏天是有趣的 是炎热的 是多彩的 是悠闲的，还是...
二年级语文下册《迷人的夏天》教案设计 教学
教学目标 1 认识 会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成 学会积累词语 运用词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然 对生活的无限热爱之情。3 通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受，续写课文。教学重...
《迷人的夏天》小学二年级下册教学反思
迷人的夏天 小学二年级下册教学反思。迷人的夏天 小学二年级下册教学反思。迷人的夏天 小学二年级下册教学反思1 1 迷人的夏天 这篇课文语言优美，富有童趣，非常适合朗读，在教学时我我努力做到以读代讲，让学生在反复朗读中理解课文，感受课文的写作特色，从而受到启发，学会创编课文。在老师的指导下，通过初读 ...