第八单元。
一、教材分析：
本单元是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学的说明文，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。
二、教学目标。
1、会认44个生字，会写40个字。
2、有感情地朗读课文，对科学**产生浓厚的兴趣。
3、培养学生关注科学、爱科学、学科学扩展自己的视野。
三、课时安排：
识字81课时。
30我是什么2课时。
31回声2课时。
32太空生活趣事多2课时。
33活化石2课时。
34农业的变化真大2课时。
语文圆地八2课时。
识字 8教材分析：
本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另一组是现代科技。通过鲜明的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。
这八个词语，既让学生识字，又丰富了学生的知识，开阔了视野。各个词语的意思虽然独立，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。
爱听故事、好奇心强是小学生的普遍特点。教师应该抓住这一特征，组织学生到课外收集相关的故事和资料，引导学生在生活中学习语文，主动参与语文学习活动。在交往与互动中学习生字，积累词语，提高认识，发展能力，受到爱科学的教育影响。
教学目标：1、认识“射、卫”等9个生字，会写“卫、运”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
教学重点：读写生字；了解文中涉及的神话故事和科技成果。
教学难点：培养主动阅读神话故事，主动探索宇宙奥秘的品质。
信息资料：课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如**，文字介绍，音像材料等。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时。
一、看**，读词语。
1、今天，老师给你们带来了几幅**。出示和四个神话故事有关的**，欣赏。
2、这四幅图都有一个动人的名字呢！出示四个词语（带拼音）：
后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天。
指名读，正音，特别注意多音字“奔”的读音；全班齐读。
3、出示去掉拼音的词语：同桌互读，互相订正；同桌展示读。
4、逐一出示**，生说出和**相对应的词语。
二、读故事，明词意。
1、每幅图、每个词语中都藏着一个故事，你们想读吗？最想知道哪个故事？为什么？
2、四人小组为单位，每个小组分给四个故事的材料，自由选择自己喜欢的一个来读读，小组内交流。
3、全班交流：你读了哪个故事？知道了什么？（理解词语的意思）
4、这些故事，你觉得有什么特别的地方？指名说（都有神仙）
师：你们会叫这些神仙的名字吗？（后羿精卫嫦娥女娲）
三、读句子，记生字。
1、后人根据想像，编出了一个个故事，这叫什么故事？板书：神话故事。
2、老师选了两个故事，连成一句话，出示：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。指名读，师评议。如：听出来他很喜欢这些故事。齐读句子。
3、学习生字：嫦娥 （嫦娥是古代美女，你有什么好办法记住这两个字？）
4、你能再选其它词语也像老师这样说一句话吗？指名说，出示：后羿射日是神话故事，精卫填海也是神话故事。
给生字“射、填”组词。书写“卫”：写这个字要注意什么？（竖在竖中线上）生练写。
5、齐读两个句子。
四、拓展延伸，培养兴趣。
1、你还知道其它的神话故事吗？（夸父追日开天辟地）
2、中国流传着许许多多的神话故事，阅读这些故事，会给我们带来无穷的乐趣。推荐图书《神话故事》。
第二课时。一、复习旧知，引入新课。
1、出示词语：后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天。
指名读；齐读。
2、师：其中的嫦娥飞上了月亮，这在古代只是神话，而在科学发达的今天，登月已经变成了现实。这节课就让我们去了解一些现代的科学发现。板书：古、今、科学发现。
二、看图学词，识记生字。
1、出示人造卫星的**：这是什么？
你知道人造卫星有什么本领吗？指名说。
2、出示句子：人造卫星能飞上太空。谁来夸一夸？指名读。
3、出示宇宙飞船的**：这又是什么？指名说。
出示生字：宇宙怎么记住这个词？书写指导：宇宙，范写；练写。
4、宇宙在你的想像中是怎么样的？指名说。
出示满天星星的**：面对这浩瀚的宇宙，你想说什么？或者你有什么愿望？指名说。
师：宇宙飞船就能带着你们到太空去探索奥秘！出示句子：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。读句子，读出自豪感。
5、出示航空母舰和运载火箭的**：它们分别是什么？
出示词语：航空母舰运载火箭；指名读，正音。
记住生字：载，箭；（“载”和“栽”进行比较；古时候的“箭”是竹子做的。）
6、出示有关航空母舰和运载火箭的相关资料，学生自主阅读。你读懂了什么？
2003年，谁就是靠火箭来到太空的？（杨利伟“神州五号”）
三、感情朗读，感受语言美。
1、这篇课文由8个词语组成，这８个词语连在一起读，我们会感觉到一种气势。
师范读，生听后，说说老师读得怎么样？
2、朗读指导。学生自由练读；指名读，评议；齐读。
四、寻找规律，写字练习。
1、出示：航舰。学生观察，发现共同点。舟字旁和“舟”有什么不同？
2、教师范写“航”。
3、学生练写。
4、学生自主观察“运”，进行练习。
板书设计：
识字8古今。
神话故事科学发现。
课后反思：30 我是什么。
教材分析：本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。
文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。
设计意图：力求把语文课堂演绎成富有情趣的生活，而不是说教的舞台。课堂上创设富有情趣的教学情境，（设计水滴的**形象——水娃娃），把学习课文放在与水娃娃交朋友的过程中展开，使文本情趣、教学情境情趣、学生主体情趣发生联动和共振。
在以情激趣、以趣诱知，情知和谐的教学流程中，尊重学生已有的知识经验，把生活引进课堂，同时教师以组织者、引导者、参与者的身份加入课堂，使学生全身心投入，享受认知趣味，受到情感熏陶。
教学目标：1、认识11个生字，会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系，树立环保意识。
教学重难点：正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。
课前准备： 生字词语卡片；课件；师生收集水与人类关系的相关资料。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、情境激趣，初步感知。
1、小朋友爱看《西游记》吗？你最喜欢里面的谁呀？为什么？（大部分学生都喜欢会72般变化的孙悟空）
这节课老师给大家介绍一位像孙悟空一样，也会多种变化的新朋友，大家欢迎吗？请看大屏幕——（大屏幕上什么也没有）老师故作惊讶：咦，新朋友怎么不肯出来了？
哦，它说要跟聪明的孩子交朋友，如果你们能猜出它是谁，它就出来和大家认识。
2、范读，学生边听边划出生字。
3、聪明的小朋友，你猜出这位新朋友是什么了吗？（板书：我是什么水）
二、乐闯三关，学习字词。
1、小朋友们真聪明，猜对啦！瞧，新朋友出来啦！（课件出现水池里水滴娃娃的**形象）板贴，小朋友，请跟水娃娃打个招呼！
2、水娃娃说：“小朋友们好！大家要想和我交朋友，还得通过以下三关呢！”
3、第一关：我会读。大屏幕出示：
fú pèng báo bàozào guàngài qì yānmò jià hu zāi
漂浮碰到雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害。
1）请小朋友跟字宝宝们打声招呼（自己练习读一读）。
2）哪位小朋友先说说哪些字你以前就认识，是怎么认识的？老师随机将全班都会的去掉拼音，个别学生不会的先处理，把大部分不会的字加粗线。
3）你发现哪些字容易读错，要提醒大家的呢？学生当小老师领读。（重点：“躁、灾”的平舌音，多音字“没”）
4）字宝宝拿掉帽子了，你会读吗？**车读词语。
5）把你认为难读的词语读给同桌听。
4、第二关：我巧记。
1）四人小组以自己喜欢的方式记一记生字的字形。
2）组内交流巧办法。（预设如下：猜字谜。）
一只小黑狗，长着四个口。（器） 水大好发电。（淹） 禾苗的家。（稼）
家里玩火，闯了大祸。（灾） 一只脚踢三球，一踢踢到树上头。（躁）
3）根据自己组的学习经验，提醒其他组注意容易写错的字或笔画。
5、第三关：我能写。
（1）学生自主观察本课的字有什么特点。
（2）学写“冲、浮、池、晒”。
重点指导“两点水、三点水”的写法。
教师边讲解边示范：
“冲、浮、池”：提示注意左右比例：左窄右宽；提示“两点水”和“三点水”在写法上的异同。
学生先书空，再描红、临写。教师巡回指导。
三、了解好友，朗读课文。
1、闯过了三关，让我们去听听新朋友“水娃娃”在说什么？
2、课件出现水娃娃，师讲述：“小朋友真能干！水娃娃愿意和大家交朋友，你们想和它成为好朋友吗？那就赶快拿起书本去了解它吧！”
3、学生自由读课文，要求读正确、流利。
4、指名分节展示读、正音、评价。
四、学习第。
一、二自然段。
1、师讲述：“小朋友，水娃娃像孙悟空一样会变化，虽然没有72般变化，但也会很多变化，你能把它的各种变化找出来吗？”
2、学生自由读课文。
回答后板贴：汽、云、雨、雹、雪。句式说话：水会变成 ，会变成 ，还会变成 。
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本组教材选编了一首儿童诗，一篇散文诗，两篇童话故事。教材练习八还安排了学用字词句 写好铅笔字 读读背背 说说写写 四个板块。真想变成大大的荷叶 是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。猴子种果树 写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。会走路的树 是一篇清新优美的...
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二年级第八单元集体备课
学习目标 知识目标 学会本课 个生字，认识 个生字 正确读出由要求学会的生字组成的词语。能力目标 正确 流利 有感情朗读课文。创新目标 看图想象北京美丽的夜景。德育目标 了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。学情分析 教材分析 这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。结...