年二年级语文下册木匠的房子1教案湘教版

发布 2024-04-05 01:50:12 阅读 2305

2019-2020年二年级语文下册木匠的房子1教案湘教版。

教学目标:1.认识16个生字,其中会写“匠、敲、些、待、越、懂、世”7个字。

2.学习默读课文,背诵最后一个自然段。3.

理解结尾句的含义,体会木匠关爱他人的心。教学重点、难点:

1.重点:掌握生字的音、形、义,背诵最后一个自然段。2.难点:理解结尾句的含义。教学准备:课件。课时安排2课时。教学过程:

第一课时。一、创设情境,激趣导入。

1.小朋友们,我们知道房子是用来遮风挡雨的,有了自己的房子就有了温暖、舒适的家。今天,我们要认识一个木匠,他就准备造一间房子,我们一起去看看吧!

(板书课题)2.(出示课件:课文插图)

关于这间房子,你有什么想向这位木匠打听的吗?二、初读课文,学习生字。

1.同学们,如果你想知道更多有关这间房子的故事,就打开课文来读一读吧。2.教师出示读课文的要求。

请小朋友用自己喜欢的方式读课文,遇到你认为比较难读的字或容易读错的字就做个记号,也可以向周围的小朋友请教。

把自己最喜欢的句子或小节读给同桌或老师听,比一比,谁读得最准确。★同桌互相读,纠正错误。3.快乐识字。

生字宝宝真有趣,它们都爬到了房子周围的树上,看木匠造房子呢!你把它们都读准,记下来,木匠的房子就造好了。

课件:一块空地,周围的树上挂上了生字宝宝。)

重点指导:读准翘舌音“世、差”,后鼻音“匠”。“待”和“差”都是多音字,在课文中分别读作“dai”“cha”

课件演示生字,学生认读,复读,同时纠正学生读音,可以采用同桌对读,互相正音;**车读,检查读音,共同正音。可以带拼音读,也可以去掉拼音读。

教师相机点拨:“木匠”的“匠”单独读第四声,课文里读轻声。先让学生知道读第四声,然后教师再重点指导轻声的读法。

“待”和“差”通过组词、造句区分多音字。其它生字放在具体的语言环境中巩固、运用。通过组词、扩词、造句、说话等方式加深映象。

看,木匠的房子造好一半了。生字宝宝说,想想办法把它们记住,房子就造好了。还等什么,让我们想办法记住这些生字吧!

课件:空地上的房子又起了一部分。)

让学生自主识记、整体感知,学生可采用多种形式,如与同桌合作学习,在本上拼一拼等等学习方式。

教师相机点拨:用熟字加偏旁的方法记“匠、敲、些、待、怜、拒、绝、挤、烘”等字,把它们分别与熟字“斤、高、此、寺、令、巨、色、齐、共”比较识记,强调“待”字是“双人旁”,不能写成“单人旁”。

2)“懂”字可用两个部首与熟字相加的方法记住,但要强调这个字是左右结构,不要写成上下结构。

3)生字巩固可以采取小组合作的方式进行,说说这些生字曾经在哪些地方看到过,引导学生在具体的语言环境中巩固运用。三、形成应用,巩固提高1.观摩写字。

木匠的房子终于建好了,生字宝宝也想回家了。你们能把它们漂漂亮亮地写进田字格中去吗?我们来个写字比赛吧。

2.重点指导:左右结构的字:

“敲”左右均等;“待、懂”左窄右宽。上下结构的字:“些”上面部分略大,下面部分长短要适中。

整体结构的字:“世”要注意把第一竖写在竖中线上。3.

小朋友练习描红、临写,老师指导。四、老师通过投影展示优秀作业。

第二课时。一、情境导入:

木匠的房子造好了,木匠对自己的房子满意吗?让我们走进这座房子吧!二、精读课文:

1.有一天下起了大雨,木匠的新房子把雨遮挡得严严实实的。木匠待在房子里,又温暖又舒适。可外面的雨怎么下的呢?你们看。

2.(课件:下大雨的情景。)①指名说下雨情景。

下这么大的雨,还在外面行路的人会怎么想呢?

于是,木匠的房子来了许多请求避雨的人,他们都是谁呢?3.默读课文2至5自然段。

边读边画出请求帮助的人。(有老人、一个可怜的女人和三个孩子,还接二连三有人进来。)4.①选择相应的段落读一读,说说木匠是怎样让他们进来的。

引导学生体会不同的人物说话的语气,初步感受木匠关爱他人的心。)②教师深入学生进行朗读训练指导。

朗读第2自然段的,应注意读出问话和答话的不同语气,尤其是老人请求的话语应该是略微苍老而且比较急切。第自然段,应该把木匠心里想的和他说的话读得轻一点儿,表现木匠的同情心。)③选几组学生进行分角色朗读,其余同学欣赏评价,④教师进行全班点评。

小组内依据评价情况完善朗读。(3)选代表示范朗读,要求语气更加到位。三、升华理解。

1.让我们再回到木匠造房子那天。

1)读第一自然段,朗读指导读叠词“很小很小”,读出房子的狭小。“只能住下他自己”可通过看图理解。

2)再把只能容下一个人的房子却容下了十一个人作比较。进一步体会木匠关爱他人的心。2.

这简直太神奇了,连木匠也有些弄不明白了,他想:“屋子这么小,怎么能待得下这么多人呢?”(课件:

出示大问号。)

同学们,你们知道这里的奥秘吗?(指名说。)3.屋子里的老人回答了这个问题:

课件出示老人的话:“问题不是房子,而是心!一个好人的心,容得下全世界的人!

”)4.自由读,再齐读这两句话,说说其中的答案是什么?(这颗心是关爱他人的心,所以房子再小也会帮助别人。

)四、拓展延伸。

1.雨越下越大,雨中的人们不会淋着雨了,小屋里也热闹得不得了。瞧,多热闹呀!2.(课件:挤得满满的小屋。)

齐读第五自然段,想象这么多人挤在这间小屋里,他们会快乐地说些什么?

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