冀教二年级下册语文期末试卷。
一、认真书写，做到卷面整洁、清楚。(4分)
二、抄写下面的词语，注意它们在田字格中的位置。(6分)
低垂勺迹派炎眨盏脚夺斗灰。
拼**园(25分)
一、读拼音，写词语。比比谁的字写得最漂亮。(16分)
fù jìn cǎi hónɡ tǎo yàn chuán rǎn
zhēn zhū ní nìnɡ hū huàn kuā jiǎnɡ
二、我会选。给划横线的字选择正确的读音并打“√”9分)
黑白相间(jiān jiàn ) 好(hǎo hào)学钉(dìng dīng)着迫不及待(dāi dài) 花骨( gǔ gū)朵茂盛(shèng chéng) 北斗(dòu dǒu)七星宝藏(zàng cáng) 空(kōng kòng)地。
字词天地(20分)
一、比一比，再组词。(4分)
冈( )未( )密( )躺( )
岗( )末( )蜜( )躲( )
二、照样子，写一写。(7分)
例1：懒(洋洋)
慢( )气( )笑( )
例2：讨论——谈论。
称赞—— 立刻——
例3：照相——照相机。
例4：奶牛——牛奶。
三、我会填。(6分)
群山高照扑鼻 ( 流不的山谷 ( 地玩耍漂亮的( )不停地( )
我还知道：“照”用音序查字法查( )用部首查字法查( )除去部首有( )画，音节是( )
四、读一读，连一连。(3分)
辨别工作亲爱的老师。
研究方向可爱的妹妹。
搭起凉棚敬爱的妈妈。
句子沙龙(20分)
一、词语排队，并加上标点符号。(2分)
岩石一册厚厚的这一层一层的不就像吗书。
二、选词填空。(4分)
1、这次语文考试很难，我( )考了99分。(果然居然)
2、如果你有机会去吐鲁番，那里的人民肯定会( )地招待你。(热情热闹)
三、照样子，写句子。(6分)
例1：他的画一挂出来，就有许多人观赏。
( )一 ( 就 (
例2：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
( )一会儿( )一会儿( )
例3：那么多星星，你怎么能数得清呢？ (那么多星星，你是数不清的。)
不洗手怎么能吃东西呢？ (
四、我是背书小高手。我还能默写，每个字都能写正确。(8分)
1.( 三千尺，疑是银河落九天。(《望庐山瀑布》)
2.到了( )葡萄一大串一大串地挂在( )底下，有( )的、( 的、紫的、暗红的、淡绿的，( 美丽极了。(《葡萄沟》)
3.诚心能叫 ( 落泪，实意能叫 ( 发芽。(“读读背背”)
课外阅读(10分)
地球清洁工。
这一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。不到半天的功夫，就来了许多报名的。
海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂(piāo )着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。”
河里的鲫(jì)鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。”
穿着一身黑的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆 ( yínɡ qū)呀，地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。”
蚯蚓(qīu yǐn)从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。”
地球公公听了大家讲的，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！”
1、短文共有( )个自然段，主要写了( )招清洁工。(2分)
2、文中说到的地球清洁工有：( 4分)
3、这些清洁工分别能做哪些清洁工作，请用“﹏”划出来。(2分)
4、你还积累过下面这样的词语吗？照样子写两个。(2分)
干干净净。习作星空(15分)
操场上可真热闹，同学们在玩着各种各样的游戏庆祝六·一儿童节。请仔细观察图画，展开想象，写一个小故事。
冀教版二年级语文下册复习
冀教版二年级语下册复习资料。冀教版二年级语下册复习资料之填上合适的词。的海洋 的图画 的村子 的小船 的走着 的歌唱 的小露珠 的白杨树。的向日葵 的喇叭花 的小姑娘 的珠宝。的芳香 的教室 的头发 的歌声 的蝈蝈 的清风 的黄鹂 的故事 的肚皮 的野菊 的歌曲 的猫咪。的琴声健壮的 落后的 湿软的...
《统计》冀教版二年级下册
统计 教学设计。第一课时。蔚县蔚州镇前进路第二完全小学李根。一 教学目标 1.经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。过程性目标 2.初步认识简单的条形统计图 1个代表一单位 能用涂色的。方法在条形统计图中描述简单的数据。能力性目标 3.在调查活动中理解同学的爱好 兴趣，认识统计在...
冀教版二年级语文下册综合学习二
课题与教学内容综合学习二课时安排1课时。教学目标。能正确运用部首查字法在字典中快速找出相应的汉字。2 能知识技能1 正确 规范地书写 忙 怜 忆 惊 过程方法通过小组商量，班内交流学会查字典，把字写好看。情感态度。继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。教学札记。教学过程设计。预设教学路径。一 导入...