《玲玲的画》教学设计。
教学目标。1、会认15个生字，会写要求写的生字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
3、了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。
教学重点。会认15个字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。
教学过程。一、谈话导入。
在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，你们还记得他是谁吗？（司马光）
还有一种鸟，它非常聪明，想办法喝到了水，它是谁？（乌鸦）
这节课，老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今天我们就来学习5、《玲玲的画》。（板书课题）来读读课题（齐读）
二、初读学字词。
1、让我们打开课本，大声地读课文，遇到不认识的生字就停下来，请教课文上面的拼音，读完了就标出自然段。
2、检查生字的学习情况。
读生字、写生字。
三、通读理课文。
1、玲玲画了什么？你知道玲玲的心情了吗？板书：满意。
2、从哪个词看出玲玲对自己的画很满意，小朋友快在这一段中找到它。（端详）“端详”是什么意思呢？那怎样的看才是端详呢？想想玲玲这时候在想什么呢！
3、在爸爸的又一次催促下，玲玲说：“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”可这时意外发生了。
这是怎么回事呢？赶快到课文中找找答案吧。（出示第四节）自己读读这一段，这时玲玲的心情又会怎样呢？
指名回答（板书：难受、着急）
4、想想如果你是玲玲，你会怎么做？听了爸爸的话，玲玲是怎么做的？请你们接着读课文。
5、你想对玲玲说些什么呢？（你从哪儿知道的）
四、总结：是呀，好多事情并不像我们想象的那么糟，生活中遇到了困难，只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。（出示句子）谁来读读这个句子。我们要把这句话牢牢的记在心里。
板书设计：5、玲玲的画。
得意。伤心。满意。
人教版语文二年级下册造句
20.常常 我常常放学到家就写作业。21.往常 他往常很早的就来到学校。22.好像 他好像一点儿也没有长高。23.焦急地 他在教室里焦急地转来转去。24 整天 他整天都在写字。25 那么 那么 今天的天气是那么的晴朗，空气是那么的清新。26.舒适 我坐在舒适的教室里学习。27.照顾 我学会了照顾生病...
人教版语文二年级下册造句
20.常常 我常常放学到家就写作业。21.往常 他往常很早的就来到学校。22.好像 他好像一点儿也没有长高。23.焦急地 他在教室里焦急地转来转去。24 整天 他整天都在写字。25 那么 那么 今天的天气是那么的晴朗，空气是那么的清新。26.舒适 我坐在舒适的教室里学习。27.照顾 我学会了照顾生病...
人教版语文二年级下册造句
20.常常 我常常放学到家就写作业。21.往常 他往常很早的就来到学校。22.好像 他好像一点儿也没有长高。23.焦急地 他在教室里焦急地转来转去。24 整天 他整天都在写字。25 那么 那么 今天的天气是那么的晴朗，空气是那么的清新。26.舒适 我坐在舒适的教室里学习。27.照顾 我学会了照顾生病...