第一单元。
整体感知。热爱祖国山河。
本单元的文化主题是热爱祖国山河——《咏柳》《春游湖》饱含了古代诗人对祖国春天美好景色的赞美，《月亮船》为我们编写了一个在月亮船上看祖国山河的美丽神话，《华北明珠白洋淀》景色如画、令人神往。这其中，有对祖国的全貌的了解，也不乏对具体的美丽景色的细微描写与刻画。本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，使孩子们心中有祖国、心中爱祖国、增强民族自豪感。
知1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《咏柳》《春游湖》识和《华北明珠白洋淀》三、四自然段。
技2、会认三十九个生字，会写二十六个生字。掌握新出现的笔画、笔。
教能顺和偏旁，能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。学。
过1、识字方面：互相交流识字方法、提高自主识字的能力。
程2、阅读教学中读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味。
文章所含主旨，铸造完美的人格品质。
3、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语。
目与标方。法交际，态度大方、有礼貌。
情1、培养学生热爱祖国，热爱自然的美好情感。
感2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活态动。度。
课时设。1《古诗二首》2课时2《月亮船》2课时3《华北明珠白洋淀》2课时综合学习一2课时。
置口语交际《过大年》1课时。
综合测评1课时。
备本单元共用去9课时，还可以根据实际情况安排几课时，进行扩注展阅读，书写练习等。
大自然的畅想第二单元。
整体感。第二单元的文化主题是大自然的奥秘和大自然带给人的启迪。《祖先的摇篮》这首诗歌呈现给读者一片神秘的原始森林，并带着读者去追想，去探索，从而激发读者去探索人类祖先的奥妙的兴趣；《要是你在野外迷了路》为我们带来了天然的指南针，他告诉读者只要你仔细观察大自然会为你指引方向的，激发读者用心去感受大自然给于我们的关爱，自然而然的产生热爱大自然的情感；《小露珠》使读者在感受小露珠的纯洁与可爱的同时，体会大自然万物的可爱，了解露珠的生成以及消散的过程。
体现了自然中万物和谐共处的美妙境界；《小蝴蝶和毛毛虫》通过描写小蝴蝶和毛毛虫天。
知真浪漫的对话是读者了解毛毛虫到小蝴蝶的演变过程。本单元通过这些内容的点点滴。
滴的渗透，要孩子们亲近自然，热爱自然，明白大自然给我们很多启迪和知识，同时也给我们提供了人类赖以生存的家园，带给我们美的享受，只有人与自然熔融和谐，我们的家园才能更加美好。
知识1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《要是你在野外迷了路》与和《小露珠》中喜欢的段落。2、会认四十六个生字，认识一个多音字，会技能写三十二个生字，并能做到工整漂亮。能借助汉语拼音读准字音，会分析记。
忆字形。1、学生喜欢阅读，对阅读产生兴趣；读悟结合，了解词句在语言环境中的意。
教学。目过程标。
与思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质；课上敢于发表自己个方法性化的见解或阅读感受；喜欢积累词句和课外阅读。2、在口语交际时能用。
普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。
情感1、培养学生亲近自然，热爱自然的情感，激发学生探索自然奥秘的兴趣。态度2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。课时设置。
4《祖先的摇篮》 2课时5《要是你在野外迷了路》2课时6《小露珠》2课时7《小蝴蝶和毛毛虫》2课时综合学习二2课时口语交际《该不该养鸟》1课时综合测评1课时。
备本单元共用去12时，还可以根据实际情况安排几课时，进行扩注展阅读，书写练习等。
第六单元多姿多彩的儿童生活。
第六单元的文化主题是多姿多彩的儿童生活，包括《乡下孩子》、《下雨了》、《我想》
这些课文展示了新时代儿童的情趣、品质和人格，他们热爱劳整和《沙滩上的童话》
体动、充满自信、团结友爱、富有个性、热爱大自然。另外，综合学习六中也设计了感非常精彩的内容，有琅琅上口的绕口令；有孩子们喜欢的词语接龙；有富有儿童情知趣的小散文、小笔头；还有《**里的故事》——口语交际，描述了**中童真的。
我所经历的故事。
知1、能够正确流利、有感情的朗读课文，背诵《乡下孩子》、《下雨了》识和《我想》。2、会认49个生字，会写34个生字。复习学习新出现技的和过去笔画、笔顺和偏旁。
能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆。
教能字形。3、读懂短文，理解内容。
1、识字：赞成阶段性总结识字方法、交流识字经验。写字教学要注。
学过意帮助学生找出写得不好看的原因，对症下药，纠正他们在书写时字。
程的结构、笔画等方面存在的问题。2、阅读教学低段应注意培养学。
目与生对语文的热爱兴趣，不宜过多进行技术性的指导。3、说话训练要。
方注意切实帮助学生提高口语交际能力。引导孩子从生活入手，把握生。
标法活中值得回忆的情景和美好的体验，乐于说给大家听。4、写作训练。
应该进一步加强，在坚持写好小本本的同时，还要关注孩子的情感体验，把这种体验用自己的语言表达出来、记下来。
情感态度。1、培养学生快乐的人生态度，感受童年的欢乐时光。2、培养学生对语文的热爱，对汉字的热爱。3、养成良好的学习习惯。
课19《乡下孩子》……2课时20《下雨了》……2—3课时时21《我想》……2—3课时22《沙滩上的童话》……2课时设综合学习六………2课时口语交际1课时置。
备（本单元共用去13课时，还剩余4课时用于扩展阅读，或做书写练习等。）注。
第五单元趣味故事。
整体感。这一单元包括四篇课文：《囫囵吞枣》、《称象》、《找骆驼》、《铜板的响声》，一个综合学习和一个口语交际《请你来配音》。
四篇课文向我们展示了四种不同的思维和处世的模式，《囫囵吞枣》这个流传至今的故事会让人自然想起现在的有些人，有些身边的事：笼统接受，不加分析，不求充分理解；《称象》向我们讲述了聪明机灵的曹冲，跳出常规方法称得了大象的重量。《找骆驼》告诉我们在生活中仔细观察、思考的好处；《铜板的响声》机智幽默的阿凡提，用欺人之道还制其人之身，教训了霸道的饭店老板。
这四。知篇课文从不同的侧面向我们讲述了在生活中解决问题的方法。让我们学会。
打开思维，多角度的思考问题。一个综合学习，口语交际《请你来配音》用游戏的方式训练学生组织语言，学会表达，感受无穷的乐趣。
知识1、能正确流利有感情的朗读课文。
2、会认54个生字，会写32个生字。
教技能学。过程1、通过有感情的朗读，分角色朗读，分组表演，复述故事，根据课与方文展开讨论等多种形式来理解课文内容，体会文中的情感。
2、查阅资料，开展课外阅读等形式，让学生对课文更深入的了解。培养学生乐于观察，勤于思考，机智灵活，多角度思考问题的品质。
目法标情感。
态度。课时设。
精读课：《囫囵吞枣2课时精读课：《称象2课时精读课：《找骆驼2课时精读课：《铜板的响声2课时。
置综合学习五2课时。
口语交际《请你来配音1课时。
备注。本单元共用去11课时，可以根据实际情况安排几课时，进行查阅资料，课外实践活动，书写练习等。
第四单元哲理故事。
整体感知。本单元包括四篇课文：《心愿》、《树上的橘子》、《美丽的公鸡》、《小马过河》。
本单元的四篇课文含有丰富的营养，可启人心智、教人醒戒，告诉了孩子们很多道理。如：槐树妈妈的心愿——让槐树籽娃娃在大西北的黄土高原上安家，把那里变成一片片树林；《树上的橘子》表达的是孩子们对生命的珍惜与热爱；《美丽的公鸡》直白的告诉人们什么是真正的美丽；《小马过河》告诉我们遇事要多动脑筋，要实践；本单元蕴涵着深刻的道理，让我们和孩子们一起到文章中去吸收吧！
知识1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容，能用自己的与。
语言讲述四篇课文的故事。
2、认读48个生字，认识一个多音字。
教学目标。技能3、会写32个生字，并写工整漂亮，掌握笔画、笔顺和偏旁。
1、发挥学生学习的主动性，给学生创设一种民主和谐的氛围，过程。
与。使学生的想象力和创造力得到发展。
2、适时采用小组合作学习的方法，让学生交流意见，多方位体。
方法验感情。
情感激发学生对汉字学习的兴趣，感悟、体验文中蕴涵的深刻道理，态度课。
学会做人。心愿》2课时《树上的橘子》2课时《美丽的公鸡》2课时。
时《小马过河》2课时设综合学习四2课时置。
备。口语交际：书中人物大家谈1—2课时综合测评1—2课时本单元共用去约13课时，还剩余4课时用于扩展阅读哲理故事和小本本的。
注写话练习。
第七单元完美的生命与品格。
整体感。第七单元的文化主题是完美的生命与品格，包括四篇动人的课文与一个综合学习。一件雨衣的传递告诉萨沙，也告诉我们勇于承担保护弱者的责任，才能成为强者；一位小姑娘在漆黑的夜晚战胜了恐惧，也战胜了自己；一次紧张的手术，一块不该缺少的纱布，一份从医者的责任心，为年轻的**赢得了权威的尊重；小英雄刘胡兰的故事。
这四个小故事从不同角度展现了美好的人物形象、人格精神以及生命的真实与完美，在孩子们心中播下爱的种子，教育他们关爱他人，富有同情心，要自尊、自信、自立、自。
知强，对社会有责任感。
知识。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确认读53
教技能个生字，会写田字格里的36个生字，掌握多音字学目过程。
空”“担”“大。”
让学生用已经掌握的方法独立识字，使学生在充分的朗。
标方法读中体会文中所蕴涵的深刻含义，在合作交流中多方位。
体验情感。情感态度。
激发学生识字学文的兴趣，铸造良好的精神品格，体验生命的真实与完美。
课时设。我不是最弱小的2课时《重要**2课时《第十二块纱布2课时《刘胡兰2课时。
置综合学习五2课时。
口语交际1课时综合测评2课时备注。
本单元共用去13课时，还剩余3课用于课外阅读和写话练习。
第八单元浓郁的传统文化。
整体感。本单元包括四篇课文：《古诗二首》、《春日晨景》、《女娲和人》、《九龙壁》，一个综合学习和一个口语交际《我们都进步了》。
这个单元通过古诗、对仗工整的长短句组成的小诗，女娲和人经典神话传说故事，闻名中外的艺术珍品九龙壁的介绍，用中国传统文化独特的表达方法，充分的发挥了语文学科在弘扬民族优秀文化的基础作用，注重培养学生对祖国语言文字的热爱，增进学生的传统文化底蕴。每一课都运用不同的方式，让学生潜移默化的在学习中受到熏陶，受到感染，品味心得，身浸古典。
知时时让学生融入中国传统文化的精髓。所以，本单元担负的是传承祖国文。
明的重任。知识。
1、正确认读43个生字，认读一个多音字“更”。2、会写29个生字，做到笔顺正确，书写工整漂亮。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，能够背诵《古诗二首》和《春日晨景》。
用学生已经掌握的识字方法独立识字，联系自己的生活经验理解词语和句子，通过想象、绘画等形式深入理解课文，在小组合作学习中，互帮互助，共同进步。
1、在民主开放和宽松的氛围中，感悟文章内容，愿意与他人合作。2、学生对祖国语言文字的热爱，让学生受到中华民族传统文化的浸染，提升血色和文化内涵。
教技能学目过程标方法。
情感态度。课时设。
27《古诗二首》2课时28《春日晨景》2课时29《女娲和人》2课时30《九龙壁》2课时。
置综合学习六 5课时。
口语交际我们都进步了1课时综合测评 1课时备注。
本单元共用去15课时，还剩余4课用于课外阅读和写话练习。
第八单元浓郁的传统文化。
整体感。本单元包括四篇课文：《古诗二首》、《春日晨景》、《女娲和人》、《九龙壁》，一个综合学习和一个口语交际《我们都进步了》。
这个单元通过古诗、对仗工整的长短句组成的小诗，女娲和人经典神话传说故事，闻名中外的艺术珍品九龙壁的介绍，用中国传统文化独特的表达方法，充分的发挥了语文学科在弘扬民族优秀文化的基础作用，注重培养学生对祖国语言文字的热爱，增进学生的传统文化底蕴。每一课都运用不同的方式，让学生潜移默化的在学习中受到熏陶，受到感染，品味心得，身浸古典。
知时时让学生融入中国传统文化的精髓。所以，本单元担负的是传承祖国文。
明的重任。知识。
1、正确认读43个生字，认读一个多音字“更”。2、会写29个生字，做到笔顺正确，书写工整漂亮。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，能够背诵《古诗二首》和《春日晨景》。
用学生已经掌握的识字方法独立识字，联系自己的生活经验理解词语和句子，通过想象、绘画等形式深入理解课文，在小组合作学习中，互帮互助，共同进步。
1、在民主开放和宽松的氛围中，感悟文章内容，愿意与他人合作。2、学生对祖国语言文字的热爱，让学生受到中华民族传统文化的浸染，提升血色和文化内涵。
教技能学目过程标方法。
情感态度。课时设。
27《古诗二首》2课时28《春日晨景》2课时29《女娲和人》2课时30《九龙壁》2课时。
置综合学习六 5课时。
口语交际我们都进步了1课时综合测评 1课时。
备注。本单元共用去15课时，还剩余4课用于课外阅读和写话练习。
冀教版二年级语文下册单元备课
第一单元。整体感知。热爱祖国山河。本单元的文化主题是热爱祖国山河 咏柳 春游湖 饱含了古代诗人对祖国春天美好景色的赞美，月亮船 为我们编写了一个在月亮船上看祖国山河的美丽神话，华北明珠白洋淀 景色如画 令人神往。这其中，有对祖国的全貌的了解，也不乏对具体的美丽景色的细微描写与刻画。本单元通过这些内容...
冀教版二年级语文下册全期备课
四 教学措施 加强业务 理论学习，提高自身素质 授课能力。加强直观教学，充分利用教具 学具，增强学生操作 观察，调动多种感官进行学习。加强多 教学，培养学生的学习兴趣。加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学...
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冀教二年级下册语文期末试卷。一 认真书写，做到卷面整洁 清楚。4分 二 抄写下面的词语，注意它们在田字格中的位置。6分 低垂勺迹派炎眨盏脚夺斗灰。拼 园 25分 一 读拼音，写词语。比比谁的字写得最漂亮。16分 f j n c i h n t o y n chu n r n zh n zh n n ...