课题与教学内容综合学习二课时安排1课时。
教学目标。能正确运用部首查字法在字典中快速找出相应的汉字。2、能知识技能1、
正确、规范地书写“忙、怜、忆、惊”。
过程方法通过小组商量，班内交流学会查字典，把字写好看。情感态度。
继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。
教学札记。教学过程设计。
预设教学路径。
一、导入。师：同学们你们爱吃蔬菜吗？爱吃什么蔬菜？吃蔬菜有什么好处？
预计学生活动。
备择方案。学生自由发言。
教学过程设计。
预设教学路径。
预计学生活动。
备择方案。二、诗歌引入查字典。
结合学生谈到的蔬菜相机出示诗歌“十二月菜”
指导查字典。交流汇总。（师以诗歌中的一个生字为例引导学生总结部首查字法的步骤。
即：确定该字的部首——从检字表中找到该部首翻到相应的页码——数一数去掉部首该字的笔画数找到该字的页码——最后翻到该字的页码）
1、自读诗歌，把不认识的生字做好标记。
2、学生提出解决不认识的字的方法。
小组内商量遇到不认识的字的查字典的方法。
班内交流。（小组派代表）
教学过程设计。
预设教学路径。
预计学生活动备择方案。
以同桌为单位两人合作用部首查字法查出其他生字的读音。⑤学生汇报自己查字的过程以及读。
反复读生字读音。
音。5、生自由读儿歌读熟为止。
三、把字写好看。
1、放着轻柔的**让学生进入愉悦的写字状态。
2、出示四个字让学生观察，发现四个字的特点。
3。（引导学生从写字的姿势、字的间架结构、占格位置等方面谈）4、示范写。
谈谈怎样写才能把这些字写漂亮。
配着舒缓的**学生自己练写。
小组内评价选写得好看的字全班展示。
教学过程设计。
预设教学路径预计学生活动备择方案。
四、读读背背。
1、学生自读自悟诗歌。2、同桌互背。检查背诵。
课题与教学内容口语交际《种子发芽了》课时安排1课时。
教学目。知识技能、1、培养学生观察和语言表达能力。2、学习用普通话，完整地表述自己看到的和想。
到的。3、培养学生认真倾听的习惯。
过程方法。学生经历独立动手、独立观察、独立组织语言、在互动的过程中，激活学生思维的。
火花，增大口语交际的空间。
1、激发学生动手操作、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生表达的自信心。2、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
标情感态度。
教学札记。教学过程设计。
预设教学路径预计学生活动备择方案。
一、创设情境师：同学们你种的种子。
怎么样了？拿出来吧让学生自由发言。大家看一看，说一说你种的是什么？
教学过程设计。
预设教学路径预计学生活动备择方案。
二、口语交际过程看到同学们自己种的种子你们有什么问题吗？想知道什么？学生在小组内充分交。
以小组为单位互相说一说。
学生在小组内充分交流。
流，教师深入到小组内和同学们一起活动。
作业：把自己种种子的过程写一写。
冀教版二年级语文下册综合学习三
课题与教学内容综合学习三课时安排2课。教知识技能学目。标情感态度教学难点教学札记。过程方法。有趣的汉字 把字写好看 我的采蜜集 读读背背 我的小笔头。1 充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解 感。悟课文。1 继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。2 让学生学会，我校小小研究生的制作...
冀教版二年级语文下册综合学习四
课题与教学内容。综合学习四。课时安排。2课。教知识技能学。目过程方法标。情感态度。能感到部首与汉字的关系，感悟汉字的趣味性。正确 规范地书写 假 似 准 谁 继续练习查字典。继续培养学生善于积累的习惯，及时记录生活中的所观所感。1.从 趣 入手，以知识之 趣 调动学习之 趣 2.小组合作学习交流，充...
冀教版二年级语文下册教案综合学习三
教学目标 1 继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。2 让学生感受到汉字的造字孕育着义和趣，激发学生学习汉字的兴趣。3 让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。课前准备 课件 录音机 磁带，小小研究生的成品本。课时安排 二课时。第一课时 前三个栏目。第二课时 读读背...