2019-2020年二年级语文下册生日快乐1教案湘教版。
教学要求。1.认识14个生字，其中会写“城、辆、迎、司、紧、街、汇”7个字。理解“不紧不慢、街口、交汇”等词语的意思。
2.朗读课文，学会边读边想，增强语感。3.学习司机以关爱他人为乐的美德。教学重点难点。
1.掌握生字的音、形、意，边读边想，增强语感。2.理解结尾句的含义，体会司机关爱他人的美德。教学准备多**课件。课时安排2课时。教学过程。
第一课时。一、激发兴趣，导入新课。
1.课件**（生日蛋糕的画面），在**的同时，让学生选自己最快乐的一个生日，说给大家听，让大家分享自己的快乐。
2.课件出示课题（生日快乐）。同学们，想知道课文里谁过生日？谁和他分享生日的快乐？让我们一起学习课文，来祝愿他生日快乐吧！二、初读课文，感知内容。
1.自由读课文，读准子音，读顺句字，画出生字新词。
2.有谁在读课文时被生字难倒了吗？哪位小老师给大家提个醒。①指导学生读准子音。
出示所有生字，去掉拼音读一读。还可运用指名读，**车读、抢答等多种形式抽读生字。）重点指导：
“城、辆、迎、蹬、享”是后鼻音；“城、初”是翘舌音；“汇、缓”的声母是“h”，不要读成“f”。②指导书写，当堂展评。
重点指导：“迎”字不要多写一撇；“司”字不要少写一横；“街”字是左中右结构，应在田字格里做笔画笔顺的具体指导。区分以下字：城——成辆——两。
街——行汇——江。
认真观察这些字，把你记生字的小窍门告诉大家。3.学习词语。
出示词语或让学生提出来。城市一辆迎着初升缓缓司机街口淘气一滴孤儿交汇分享不紧不慢驾驶室洒水车②指导理解词语：
不紧不慢：表示适中，恰倒好处。街口：街道出入通过的地方。交汇：汇合。
从课文中找到带有这些词语的句子读一读。
三、初读感知。
1.课文讲了一件什么事，用你自己的话说一说。
2.**“祝你生日快乐”的曲子，同时再读一读课文，让学生初步体会“快乐”。
第二课时。一、感悟课文，品位语言。
1.（**多**画面：一辆洒水车，一边洒水，一边放**“祝你生日快乐”）老师示范读第1自然段。
你好象看到了什么，仿佛听到了什么？2.与文中两句话对应着指导朗读。二、结合画面，畅谈感想。
1.学习第自然段。出示词语“奇怪”、“心软”找出这两个表示心理活动的关键词。
学生读相应的句子。司机为什么会感到奇怪？后来为什么又会心软？
他当时心理是怎样想的？
通过回答问题、反复朗读，了解司机心理变化的原因，引起学生对小男孩的深切同情。并带着这种情绪体验再次读课文2-3自然段。2.学习课文第4自然段。
**多**画面：小男孩坐在驾驶室，听“祝你生日快乐”的曲子）老师范读这一段，学生看画。
面。这时候，你看到的、听到的和想到的与第1自然段有什么不一样。学生在读的过程中体会快乐。三、对比画面，情感升华。
1.出示句子“驾驶室里，两个人分享着生日的快乐”。“两个人”指哪两个人？“分享快乐”是什么意思？
2.说说司机的快乐是什么？小男孩的快乐又是什么？他们的快乐有什么不同？
3.在现实生活中，让你感到快乐的事有哪些？或你见过哪些人曾经给别人以关爱，他们是不是都得到了快乐？附送：
2019-2020年二年级语文下册生日快乐教案湘教版。
教学目标：1.认识本课14个生字，会写其中7个生字，会认7个生字，理解“城市”“欢迎”“街道”“交汇”等词语。
2.理解课文内容，明白文章讲了些什么。
3.学习司机以关爱他人为乐的美德，培养学生关爱他人的品德。4.培养学生关爱他人的品德。教学重难点：
1.认识14个生字，会写7个生字。2.理解司机和男孩各自的快乐有什么不同。教学准备：
生日快乐歌曲、生字卡片。教学过程：
第一课时。课时目标。
1.读准字形，识记字形。2.初读课文，了解课文内容。一、激情导入。
1.**《祝你生日快乐》的曲子。2.大家来一起唱一唱。二、初读课文。
选一个自己过得最快乐的生日说给大家听听，让大家分享快乐。三、指导书写1.认读生词。2.指导正音。3.指导认读。
指名读、竞赛读、同桌互读、“**车”读。4.指导书写。
1）读格，看每个字的位置。（2）学生空临。
3）老师纠错，重点指导。四、认读生字。
1.出示卡片，老师范读。2.学生交流认读方法。3.老师范读。
4.指名学生读，老师纠错。五、熟读课文。
第二课时。课时目标。
1.熟读课文，理解课文内容，懂得课文讲了什么。
2.学习司机以关爱他人为乐的美德，培养学生关爱他人的品德。一、复习导入。
1.学生每人准备纸条听写。2、认读字考查。3、多音字考查。二、整体感知。
1.读全文。
2.说说文章讲了一件什么事。三、朗读感悟。
1.学习第1自然段。
1）老师范读，学生边看课文边听朗读，然后说说：你好像看到了什么？仿佛听到了什么？(2)与课文中的两句话对应指导朗读。2.理解第自然段。
抓住“奇怪”“心软”这两个表示心理活动的关键词要求学生自读自悟。（1）司机为什么会感到奇怪？后来为什么又会心软？
他当时心里是怎样想的？（2）指导学生通过司机心理的变化了解这位孤儿的处境，以激起学生对他的深切同情。3.
领悟第4自然段。（1）老师范读第4自然段。
2）讨论交流：这时候，你看到的、听到的和想到的与第1自然段有什么不一样？（3）带着快乐的心情齐读第4自然段。四、课文质疑。
不紧不慢”是什么意思？（不快也不慢，速度适中）男孩为什么想听《祝你生日快乐》这支曲子？“两个人分享着生日的快乐”中，男孩的快乐是怎样的？
司机的快乐又是怎样的？五、课堂小结。
1.议一议，对这样一位可怜的孤儿，我们该为他做点什么？2.如果请你对司机叔叔说几名话，你最想说的是什么？
我们的生活中，你见过哪些人曾经给别人以关爱。你遇到过需要帮助的人吗？你又是怎样做的呢？
第三课时。一、读一读，连一连。
汇城司缓街。
huǎnsīhuījìe chéng
二、多音字注音组词。
乐{行{三、写出带有下列偏旁的字并组词。
辶{艹{纟{四、你能把《祝你生日快乐》的歌词写下来吗？
五、写一段话，要写出你最难忘的一个生日。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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二年级数学下册生日快乐教案2苏教版
生日快乐。1.知识目标 在实践活动中，通过运用有关年 月 日的知识，感受数学与生活的联系。教学。2.能力目标 培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。目标。3.情感目标 并在活动中增强参与和合作意识。教学重难点教学。所学知识，但是这只是停留在学习知识的层面上，没有上升到灵活运用的层面。本课的活。资源...
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