小组同学合作，完成统计，教师巡视，并作适当指导。
反馈。（略）
提问：你能根据统计图中的信息，提出一些数学问题吗？
当学生说到每个季度有多少个同学过生日时，出示教材第23页的统计表，让学生把统计的结果整理在**里。
［评析：教师出示全班同学的出生月份后，让学生动手操作借助计算机完成统计表，使每个学生都经历了统计的过程。一旦学生统计正确，计算机马上给予评价：
“你统计得真仔细，恭喜你，统计正确！”学生与**的互动，计算机对学生学习成果的肯定，使学生获得了学习成功的体验。这种新鲜的体验，是平常的课堂上学生难以获得的。
］四、 拓展延伸。
谈话：同学们都喜欢过生日，可是有一个小朋友已经14岁了，才过了3个生日，你知道这是怎么回事吗？
追问：出生在2月29日的人怎么好几年没过生日呢？为什么有闰年和平年之分呢？
谈话：请同学们打开“平年闰年”网页，了解相关知识。
练习：分别说出以下年份是平年还是闰年。
2024年 2024年 2024年 2024年。
谈话：大家都知道自己的生日，你知道父母的生日吗？你准备怎么为他们庆祝生日呢？请同学们课后了解一下自己父母的生日，并制订一个为爸爸妈妈过生日的计划。
五、 课堂总结。
谈话：今天的“生日快乐”活动中大家肯定有很多收获，假如你还有什么疑惑，可以在**留言，假如你还想了解更多知识，可以到“课外资源”中去学习探索……
湘教版三年级下册美术《生日快乐》教案
生日快乐 教案。教学目标 1 通过听 唱 舞蹈 诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我 关注他人，感受亲情。2 学习使用揉 搓 压 捏等泥塑基本技法，让学生一起制作 生日大餐 在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。教学重难点 学生能够理解亲情的重要性，能够真正的进行到教学活动...
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