《游乐园》
本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。 本课将的各种游乐设施的名称汇编成集中识字。课文部分由二十一个词语分别组成词串。
横着看，每三个一组，节奏感强，极易上口：竖着看，第一列和第二列是三字游乐设施名。第三列则是四字水果名，让孩子们在各种形式的朗读中感受所带来的乐趣。
知识与能力目标】
1.认识17个会认的字，正确书写“摆、杯、桶、勇、伞、塔、卡、托”等10个生字；
2.正确、流利地朗读课文；
3.通过朗读词串，认识、了解常见的游乐设施。
过程与方法目标】
1.通过观察各种游乐设施的**并联系生活，激发学生学习兴趣；
2.正确、流利地朗读课文。
情感态度价值观目标】
通过对词串的朗读，观察游乐园的**，感受游乐场的欢乐气氛。
教学重点】学习生字、词语，积累一定的识字方法；正确、流利地朗读课文。
教学难点】了解认识所见的游乐设施、感受游乐场的欢乐气氛。
教师： 1.准备本课生字卡片。
2.准备教学挂图、课件。
学生：读熟词串。
第一课时。一、 导入新课。
1.谈话交流：
同学们喜欢玩吗？那你们都喜欢去**玩？
2.观察发现：
师：看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所，老师的孩子也特别喜欢去那里玩。今天老师带来了几张前几次去玩时拍的**，同学们看一下，我们都玩什么了？
（**游乐场游玩时的**，突出游乐设施和人物表情的）
师：这些器械你们玩过吗？那同学们还玩过什么游乐器械？怎么玩的，心情如何？
3．出示**，提问：小朋友认识它们吗？
4．学生说说认识哪些游乐器械。仔细观察，并说出你认识的游乐器械。
5．过渡：今天，我们就到游乐园去看看吧。
二、学习生字和课文。
1．认真读一读韵文、词串，记一记这些游乐设施的名字。
出示生字，引导学生借助拼音读字词，注意读准字音，多读两遍生字。
2．同桌互查认读生字情况。
3．集体检查读词串情况。
4．做“找朋友”游戏，在游戏中检查学生对生字读得是否准确及记住生词的方法。
5．反复诵读词，注意读出节奏。
6．比赛读：可横着读，也可竖着读。
三、写字教学。
1．再读词串，把要求写的字找出来读一读。
2．读课后要求写的10 个字，想一想哪些字难记。
3．启发学生运用学过的方法或自己想办法记住这些字。
4．指导书写。
1）仔细观察这些字在田字格中的位置，说说该怎么写。
2）教师示范书写。
摆杯桶勇伞
塔卡托历险。
第二课时。一、复习回顾。
游乐场真是一个让大人孩子都流连忘返的乐园，今天就让我们一起去趣味游乐园，把最快乐的时光记录下来吧。
二、质疑**，练习说话。
通过本课的学习，你有什么收获吗？你还有什么问题要问的？说出来大家听听，看看能不能帮帮你？
例（“过山车”我没有坐过，不知道有什么感受，谁能给说说吗？）
如果有学生提出一种游乐设施，可以让学生说说感受。
三、扩展练习。
1．这些字你是抓住什么特点来记的？说给大家听听。
2．你还有什么问题要问的？（“历险”这两个字，我总也写不美观，老师你能再指导一次吗？）针对学生提出的问题有的让学生读读解决，有的大家互相讨论解决。
四、课外延伸。
回家有条件的话，可以在爸爸妈妈的带领下去游乐场玩玩，一定要注意安全。回来后说一说感受，也可写一写。略。
二年级语文下册识字一游乐园教案西师大版
识字一。游乐园。教学总目标 1.知识目标 正确认读本课 梯 摆 锤 杯 魔 橡 桶 激 勇 蹦 伞 塔 卡 滩 托 历 险 等十七个生字，会写田字格里的 摆 杯 桶 勇 伞 塔 卡 托 历 险 十个生字。2.能力目标 准确 熟练地朗读 游乐园 读出节奏感。3.情感目标 认知 游乐园 的基本设施，增强...
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