二年级语文下册口语交际《找春天》
一、教学目标：
1、在学习第一单元有关《找春天》的文章的基础上，能看**、听**描述春的景色。
2、吟一首《草》的小诗。
3、进一步感受春天的美丽，懂得珍惜春光，好好学习。
二、教学过程：
一、听**导入。
1、小朋友们，上课前让我们一起来听一首歌《春天在**》。（****）
2、交流：听着这欢快的乐曲，你看见了什么？（让小朋友各抒己见）生：我觉得春天真美。
生：我看到了红花，绿草，觉得春天像一幅画！
3、小结：大家说得真好！难怪歌词里说春天就在小朋友的眼睛里。现在就让我们一起欣赏小朋友眼里那美丽的春天吧！二、看春天。
1、出示柳枝、桃花、湖水、小草、风筝……等春的**，结合学过的课文，让学生描绘春的美丽。
2、师述：多美的景色呀！从小朋友的眼睛里老师发现这些画面已经把我们的心带入了春的怀抱，你能说说此刻的感受吗？
3、现在让我们尽情地来描绘一下这些景物，好吗？你也可以把你课前你找到的春天来跟大家说一说，为了让更多的小朋友都有表达的机会，请你选择一种景物说说，行吗？
生：在上学的路上，我看见小草都绿了。生：在校园里，我看见杜鹃花儿都开了。
生：园里，开了很多美丽的花儿。柳树也变绿了。
师：说的不错，我们把景物说得更美些！谁来试试？（学生回答）柳枝：绿了、抽出了像眉毛一样的细芽、睁开了春天的眼睛……桃花：一朵朵桃花红红的，真美，像小姑娘的脸蛋。
4、小结：除了图上看到的，还有没有其他春的景物呢？让我们一起来听听，看谁能想出更美的画面。三、听春天。
1、****：鸟声、青蛙的叫声……2、交流：你听到了什么？想到了什么？
鸟声：鸟语花香、……
青蛙的叫声：春天是阵阵蛙鸣……
3、你还听到了春天的什么声音？学生说。
春雷声：春天是一声惊雷、春笋破土而出、冬眠的动物醒了。
春雨声：春雨是红色的，桃花开了；春雨是绿色的，小草绿了；春雨是黄色的，油菜花开了；……
溪流声：冰雪化了，变成溪流，奔向大海妈妈的怀抱……
蜜蜂声：春是一年的开始，蜜蜂又开始辛勤地劳动了，不浪费春光……
4、听声音，展开想象说话。
师：小朋友们，听了这些春天的声音，我想此时此刻，在你的眼里肯定也出现了它们的身影，假如现在你就是那其中的一种声音，你想对春姑娘说些什么呢？
生：我是小蜜蜂，我会说“嗡嗡嗡，春天的景色多美呀，我好想出来看看啊！
师：说得多好呀！我们不仅要善于观察，更要发挥想象！四、说春天。
现在我们来做个游戏，老师说前半句，你说后半句。1、**逐一出示：春天来到小草家，春天来到柳树家，春天来到桃树家，春天来到小鸟家，春天来到小朋友家，逐一出示，学生回答。
2、小朋友喜欢诗歌吗？其实我们把刚才说的连起来就是一首赞美春天的诗歌。**出示：
春天来到小草家，小草醒了；（探出头）
春天来到柳树家，柳枝绿了；（睁开眼）
春天来到桃树家，桃花红了；（笑红脸）
春天来到小鸟家，小鸟叫了；（**天）
春天来到小朋友家，小朋友长高了！（乐开怀）
3、我们还知道哪些赞美春天的古诗？
生：有《春风吹》
那我们一起读读《春风吹》。学生读。
4、***还给大家带来了一首写春天的诗歌，我们一起看看吧！课件出示《春天是什么》
五、深化，赞美春天。
小朋友们，我们欣赏了、描述了那么多春天的美景，那么你们喜欢他吗？谁能用用你们心中最美的话来赞美一下春天呢？你们可以用学过的所积累起来的话，也可以用你们所作的诗等等，只要你觉得美就行。
生：春天真美呀！我喜欢春天。
生：春天是一幅五彩的画，把我们的世界打扮的更美丽！
六、总结：这节课，我们用眼睛看了春天的美景，用耳朵听了春天的声音，还用我们的心赞美了春天。春天是一年的开始，老师希望每位小朋友都能珍惜春光，好好学习。
最后让我们同唱一首春的赞歌，（《小鸟，小鸟》）让我们像小鸟一样在春的阳光里快乐成长。
七。拓展。同学们，今天的课有趣吗？我们把你们看到的听到的感受到的写下了好吗？（学生动手写）
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