《找春天》教学设计学习目标：
1.巩固生字词。会认９个生字：羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊；会写９个字：脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解。
2.初读课文，了解课文内容。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
4.热爱春天，愿意去观察、发现。
重点难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学方法：以读为主，以读促悟，以读带记。
教学用具：**资源：课件《找春天——教学演示课件》，课文范读**《找春天》，flash动画《找春天——生字学习》
教学过程。一、创设情境导入新课1．教师上课。
1.1导入新课同学们，你知道一年有哪几个季节吗？（出示春夏秋冬**）
春天是一年中最美的季节，你们看见她了吗？现在，就让我们一起去找找春天吧！请同学们齐读课题---找春天。
1.2初读课文（1）请同学们把书翻到第一课，先听老师读课文。
2）请同学们自己试着读读课文，边读边标上自然段的序号。遇到不认识的生字读读文中的注音或者查字典；读不通顺的地方，请你反复多读几遍。
提示：教师检查自然段标注。）二、合作交流整体感知。
1、这些生字朋友从词语中跳出来了，你还认识吗？2、课件出示“助学单”——我会填”。
师：请孩子们拿出“助学单”做一做“我会填”。指名汇报。（巩固生字运用）
3、听写。（解冻、野花、小溪）投影展示，发现问题及时纠正，重点指导“溪、摇、野、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
4、请你在生字本上认真抄写本课的生字。
5、汉字朋友跑回到文中了，你能正确、通顺地读好课文吗？请大家通顺、完整地读课文。
三、品词析句朗读感悟。
春天回来了，春天又回到了我们的身边。你看到她了吗？你发现她了吗？让我们一起去找春天吧！
1、这篇课文你会朗读了吗？请同学们把书翻到第一课，自己读一读。
2、再次朗读。请你读得流利一些，能做到有感情地读更好。读不好的同学请再听听课文范读。
3、自由朗读第自然段，想一想：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？
提示：读好“脱”、“冲”、“奔”这几个词，你一定能感受到。
请同学们填空朗读。
答案：此时我们的心情是“急切、激动、快乐”的。请带着“急切、激动、快乐”的心情背一背第自然段。
4、请一位同学朗读第3自然段。想一想：春天是什么样的？
你能试着填一填吗？
5、自由朗读课文第4-8自然段，边读边想：你们找到春天了吗？从**找到的？（请同学们填空背诵）
6、请同学们朗读第8段中描写春天的语句。（请同学们填空背诵。）
7、多么美好的春天啊！你想对春姑娘说些什么呢。
因为我们认真观察，才找到了美丽的春天。我想和春姑娘多玩一会儿！
提示：答案不是唯一，鼓励学生发表自己的观点。）四、巩固积累拓展延伸。
1、让我们从课文中找到描写美好春光的句子，抄下来吧。并让我们美美地读一读，再背一背。
2.学生自读丛书《春天来了》
让我们走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用手去触摸，用心。
去发现，同学们让我们去丛书《春天来了》中找一找春天吧！边读边想：你们找到春天了吗？从**找到的？
3、**课件《找春天——教学演示课件》中的动画及**歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等，学生思考出自己在春天里的发。
现，然后写一两句赞美春天的句子。
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画风 教学设计。一 教学目标 1 认识21个生字，能读准字音，认清字形。会写12个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，读懂课文内容，领会文中小朋友的创意。3 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋思考。二 教学重点 认字 写字 朗读课文。三 教学难点 养成留心观察，善于动脑，积极思考的好习惯...
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25课 玲玲的画 教学设计。教学目标 1 会认8个生字，会写9个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点 识字 写字。教学准备 生字卡 课件。教学过程 一 创设情境。1 单元主题 生活中有很多有意思的事，同时也有很...
新部编人教版小学二年级语文下册《语文园地八》教案
语文园地八。教学目标。1.认识 钩 铲 梅 等10个生字。2.由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。3.会用不同的偏旁组成新字。4.积累古诗。5.阅读 李时珍 学习快乐读书法。教学重点 难点 1.在生活中识字，规范书写汉字。2.由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。3.会用不同的偏旁组成...