二年级语文全册课程纲要

发布 2024-04-04 14:15:06 阅读 8836

小学二年级上册语文全册课程纲要。

课程名称:小学二年级语文上册。

课程类型:必修课程。

教学材料:人民教育出版社《小学语文二年级语文上册》

授课时间:90---100课时。

授课教师:孙丽娟齐君晓。

授课对象:岳村矿区小学二年级。

课程目标:1、学习习惯。

1)掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯。

2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音。

1)读准声母、韵母。

2)能准确地拼读音节。

3)能说出声调符号的名称,读准四声、学读轻声。

4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字。

1)准确认读400个生字。

2)说出基本笔画的名称。

3)能按笔顺在田字格里书写,默写100个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际。

1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读。1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

2)认识句号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

3)朗读、背诵指定的课文,会分角色朗读对话。

4)正确地复述渴望,语句连贯。

5)能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课外的大意。

一)教学方式:

由于低年级儿童有意注意的时间太短,无意注意占主导地位,上课时间不长思想就要开小差,不管老师让干什么,他自顾悄悄玩自己的,让老师干瞪眼。用通俗的话讲,那就是“没有把话说到学生心里去。”

1设定适当的教学目标。

目标对我们的成功至关重要,目标就是动力,目标就是方向,制定目标应该成为我们生活的一种习惯。在新课程理念下,课堂教学目标是我们进行教学活动的重要依据,它不仅对课堂教学活动提出了要求,而且对学生的发展指明了方向,直接影响到新课程的深入开展。课堂教学目标实现的程度高低又是衡量课堂教学是否科学、是否先进、是否“有效”的重要标志。

所以我们必须充分运用课堂教学目标进行教学。在教学过程中,我们要在新课标的指引下,科**用学生的上进心,求知欲,将知识和能力,过程与方法,情感、态度、价值观等教学“三维目标”具体化,并有机地统一起来。

2注重有效的激励办法。

常言道:“好话一句三冬暖”,一句赞扬的话,比十句指责的话都管用,小孩子渴望得到别人的表扬,特别是教师的赞赏。作为一名教师,挖掘学生的优点,不吝惜赞词的来夸奖学生,在满足学生表现欲的同时,也刺激了其它同学的求胜心,对保持良好的课堂纪律至关重要。

表扬的方法多种多样,可语言可物质。语言应当具有丰富性、针对性、多样性、鼓动性,表扬时,眼光要看着被表扬的学生,语气一定要真诚。物质激励多用小红花,小物件等。

学生精彩回答,或是能突破自我者,教师应当让全班鼓掌以示恭贺,充分肯定学生的成就,对于学习积极性会成倍增长,定会收到事半功倍的效果。

在这方面,我有个很成功的做法,不妨介绍一下:我用吹塑纸做了一棵大树,贴在教室里显眼的位置,又剪了多枚树叶,每片树叶上写上一个学生的名字,并根据学生的组别,将写有学生的姓名树叶,分别贴在各组的树枝上,学生表现好一次,就在他的树叶上,贴上小五星或小红花。经常让学生比一比哪个小组得的表扬最多,哪个小朋友的表现最好。

学生你追我赶,争拿小五星或小红花,课堂上学习气氛热烈,教学效果当然不言而喻了。

3使用合适的肢体语言。

低年级孩子活泼、好动、注意力不够集中,对具体形象的东西特别感兴趣的特点。如果能够在从事低年级的数学教学中,运用适当的形象的肢体语言,可以起到激发学生学习兴趣,集中学生注意力,突破难点、把握重点,而且不影响正常教学秩序与其他学生的学习,真正起到“此时无声胜有声”效果。

一个优秀的老师就是一名优秀的演员,赞许的眼神,疑问的表情,形象的动作,能运用自如。面对胆怯的学生会用鼓励的眼神,面对有错的学生会用期望的目光,面对成功的学生则用欣赏的神情;触摸也是一个好的方法,如对开小差的学生拍拍他的背,对于优秀的学生可以摸他的头,读书头太低的学生轻扶一下他的额……课堂上运用恰当的肢体语言能起到“画龙点睛”的作用。能更好的感染人、打动人,让所有孩子都喜欢数学、学好数学。

4强化既定的约定信号。

低年级的儿童,自然特性强,做事多凭各自的喜好,这就为教学增添了重重阻力。为了保障教学的正常开展,教师需要进行一些必要的约束,约定俗成,共同遵守,强化训练。教师在组织教学时,可以灵活使用各种信号,来保持学生的注意力。

爱玩是小孩子的天性,课间活动是丰富多彩的,上课铃一响,他们怀着恋恋不舍的心情,急匆匆地跑进教室,身在教室里,心在教室外。因此课前我一般都让学生朗读儿歌:“上课铃声响,快快进课堂;上课守纪律,坐正看前方;小脚并并拢,小手自然放;不打闹来不乱讲,勤动脑来认真想,争做学习的好榜样”,一来也提醒了他们该收心思,二来也为他们该怎样去做指明了方向,一举多得。

其实,学生转移注意力是符合学生的生理特点的,教师也不能违背科学规则,这时可给予学生适当的信号提醒,如:教师念“一二三”,学生则回应“我坐端”,学生在呼号的过程会自我提醒并自纠;或是师生同做休息操,边做边喊口令:“点点头,伸伸腰,站要直,坐要正,专心听,勤动脑,诚实的孩子,思想好。

”当喊到“坐要正”时,学生一下整齐的坐下了;或是让学生朗读一首诗歌,或猜一个谜语,然后再进行讲课;或是带领孩子们唱一支儿歌,如《上学歌》《数鸭子》等,孩子们的疲劳会在歌声中得以缓解,重新把心思集中到学习任务上来。

5变换多样的教学形式。

低年级小学生因年龄小,他们的注意特点是以无意注意为主,有意注意正处在发展阶段。当上课时注意力仅能保持在20分钟左右。如果课堂形式过于单一,很容易使学生身心疲劳,从而转移注意力。

教师要针对这一现象,想方设法,尽量要让自己的课堂在形式上多样化。比如,课堂上的小表演、小游戏、小讨论、讲个小故事等等,都能很好的在短时间内把学生的注意力吸引到课堂上来,避免因过渡疲劳而降低学习效果。教师在讲课时可串插生动有趣的数学故事,数字游戏,或教师进行直观演示,学生们亲自动手操作都可以在较短的时间内吸引学生的注意力,引发学生的学习兴趣。

条件允许的,还可以巧妙利用现代化的教学手段,来吸引学生的注意力。先进的教学手段,能引起学生的好奇心,能极大的吸引了学生的注意力,课堂效果极好。

6使用幽默的教学语言。

列宁说:“幽默是一种优美的、健康的品质。”幽默的语言让学生置身于优美的文化氛围、浓郁的语言环境中,受到教育和感染;充满趣味性的语言是一种调剂品,使人放松,给人带来欢乐,并在快乐中学习。

如在课上,有些学生坐着的时候喜欢弯着腰,弓着背,这时我便说:“同学们看,我们教室里还坐着几位老爷爷,老奶奶呢!”,说完学做他们的样子。

全班都被逗笑了,不注意坐姿的学生则立刻挺起胸,端正坐着,这样在玩笑中教育了学生,既风趣又效果佳,艺术性的语言使课堂变的轻松而活泼,学生的积极性得到更大的提高。运用语言方法是很灵活的,需要教师因人而异,因材而定,因境而悟。

二)学习方式:

重视引导学生课前预习。课堂上,采用交流、互动等形式,让学生展示自己的学习成果,一起学习,感受成功的快乐。课下复习巩固。让学生成为学习的主人,和老师一起**问题,体验学习的快乐。

三)课时安排:

二年级都是精讲课文,一般为2—3课时。

四)课外拓展性练习:

1.课堂拓展练习:主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。

2.课后拓展练习:主要通过校本作业,谈话等途径实现。

课程资源】1.教材:人民教育出版社2003年初审《义务教育课程标准实验教材(语文)》(下册)

2.练习:课后习题、网上小试题、课本阅读、学生疑问。

3.设备:电脑、投影、

4.其它资源。

期刊:(刊物名称)小学语文教学。

自制:(教具、课件等)ppt flash ****。

课程评价】一)评价指标。

评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

二)评价方式及结果处理:

评价方式:1)平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。

1.学习态度包括:(1)预习情况(学习内容的预习、课本准备)(2)课堂学习状态(听讲、参与、回答、讨论、合作)学习态度评定等级为:优秀、良好、合格、需努力。

2.作业情况构成:(1)是否上交(2)是否独立完成(3)是否及时纠错(4)是否定期小结。评定等级:优秀、良好、合格、需努力。

评定等级:优秀、良好、合格、需努力。

2)测试成绩评价。

形式:卷面测试,统一命题;评定等级:(1)95分以上为优秀;(2)94—85为良好;(3)84—60为及格(4)60分以下为不及格;

二年级语文全册课程纲要

全册课程纲要。一 教学方式 由于低年级儿童有意注意的时间太短,无意注意占主导地位,上课时间不长思想就要开小差,不管老师让干什么,他自顾悄悄玩自己的,让老师干瞪眼。用通俗的话讲,那就是 没有把话说到学生心里去。1设定适当的教学目标。目标对我们的成功至关重要,目标就是动力,目标就是方向,制定目标应该成为...

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