第一课《找春天》作业设计。
课堂**作业：
一、找找说说，看看哪两个字组成词语。
野芽树草桃枝柳花嫩。
二、照样子，填一填。
遮掩遮遮掩掩认真。
躲藏开心。三、写一两句赞美春天的句子。
三、个性练习设计：春天来了，你找到春天了吗？说一说你眼中的春天吧。
一、我会读：
害羞遮掩躲藏探望嫩芽音符触角
杜鹃解冻脱掉棉袄柳枝摇荡。
二、我能填：
1．春天来了！我们几个孩子，__棉袄，__家门，__田野，去___春天。春天像个遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们___地找啊，找啊。
2．小草从地下那是春天的___吧一朵两朵，那是春天的___吧？树木嫩芽，那是春天的___吧的小溪那是春天的___吧？
三、个性练习设计：春天来了，你找到春天了吗？画画你眼中的春天吧。
第二课《古诗两首》作业设计。
课堂**作业：
1.《草》这首诗中，“野火烧不尽，春天吹又生”两句的意思是。
2.假如你就是《宿新市徐公店》的作者杨万里，请你为大家介绍一下这里美丽的景色吧！
3.填一填。
2 古诗两首。
一、我会读。
未来追赶徐徐菜花住宿。
店主枯黄光荣烧火。
三、你能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事吗？相信自己你一定行！如果能和同学一起演一演会更好。
第三课《笋芽儿》作业设计。
课堂**作业：
一、找找抄抄，我从课文中找到了描写美好春光的句子，还抄写来了。
二、照样子，填一填。
春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒，快醒醒，春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说。
春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说。
一、我会读：
笋芽儿呼唤揉眼睛漆黑轰隆隆扭动钻出来唠叨辫子爱抚滋润山冈自豪。
二、你能读出春天的美景吗？回家把课文读一遍，注意要读出春光的美好。
三、实践作业：
学生们，由竹子的成长你联想到自己的成长了吗？你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？交流一下吧。
第四课《小鹿的玫瑰花》作业设计。
课堂**作业：
一、说一说。
课文给我们讲了小鹿哥弟俩种玫瑰花的故事，说说你了解和感受到了什么：
小鹿的脚受伤了，在床上躺了一个多月，当他走出门外时，看到他的心情。
可是，黄英告诉他微风告诉他小鹿听后
他说。二、填一填。
一（ ）玫瑰一（ ）黄莺一（ ）微风。
的绿叶的玫瑰花
地躺在地长大。
地说地笑了。
二年级语文第一单元作业设计
识字一作业设计。第一课时。课前作业 1 读词语，圈出文中生字词，借助工具书或联系上下文等方法将得到的理解标注在书上。2 请你再读课文，试着说出课文内容。课中作业 学生认读词语。让学生写 宜 实 色 华谷 金 等字。第二课时。课前作业 自主阅读，从课文内容感悟秋天的美丽。课中作业 1 读课文，想象画面...
二年级下册语文第一单元教学设计
第一单元。教材简析 本组教材围绕 春天里的发现 这个主题进行安排，主要由 找春天 笋芽儿 古诗两首 小鹿的玫瑰花 及语文园地一组成。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现 观察 想象春天，甚至能画 唱 说 写春天等等。教学目标 1 认识4...
二年级下册语文第一单元教学设计
第一单元。1 海上日出。2 学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。3 学习本课生字新词 练习用灿烂目不转睛造句。4 朗读课文。背诵课文。教学重点 培养观察能力 对照，理解太阳从海上升起的过程。教具准备 挂图 投影片。教学时间 两课时。第一课时。教学目标。1 感受海上日出的 壮观，陶冶学生爱美的情...