第一单元《长度单位例1~3》作业设计。
编写：何淑英审核：黄三英）
一、我能填对。
1.量比较短的物体，可以用（ ）作单位，可以用字母（ ）表示。
2.测量物体的长度时，要把尺子的( )刻度对准物体的一端，再看另一端对着几。
3.直尺上从刻度 0 到刻度5的长度是( )厘米。
二、我会判断。
1.小明一拃长大约 50厘米。
2.一枚图钉的长大约1厘米。
3.直尺上从刻度 3 到刻度 8 的长度是 8厘米。 （
4.二（1）班教室高3厘米。
三、我会量。
小兔子要去外婆家。
1)分别量出上面每条路的长度。
号路长( )厘米；
号路长( )厘米。
2)小兔子走( )号路近些。
第一单元《长度单位例4~5》作业设计。
编写：何淑英审核：黄三英）
一、我能填对。
1.量比较长的物体，可以用（ ）作单位，可以用字母（ ）表示。
2. 1米=（ 厘米 500厘米=（ 米。
3.小军身高130（ ）黑板长4（ ）
二、我会在里填上“>”或“=”
18米 18厘米3米 30厘米。
400厘米4米530厘米503厘米。
三、我会解决。
1.你知道蚯蚓的身体有多长吗？
2.有一根绳子，剪去30厘米后，还剩70厘米。这根绳子原来长多少米？
第一单元《长度单位例6~7 》作业设计。
编写：何淑英审核：黄三英）
一、我能填对。
1.线段是（ ）的，它有（ ）个端点。
2.直尺上从刻度 2 到刻度 7是( )厘米。
二、我会选择。
1.下面三个图形中是线段的是( )
2.下面的测量方法正确的是( )
三、我会画。
1.画一条比 3 厘米长 2 厘米的线段。
2.在↑左边 2 厘米处画一面小旗，右边 4 厘米处画一个气球。
第一单元《长度单位例8 》作业设计。
编写：何淑英审核：黄三英）
一、我会填“厘米”或“米”。
1.楼房高约 302.课桌高约75
3.大树高约94.数学书厚约1( )
5.黄瓜长约206.跳绳长约3( )
7.小军高1（ ）40（ ）
二、我会比较。
9厘米 9米 1米96厘米
200厘米2米10米100厘米
三、我能解决。
1.一段路，已经修好了60米，还剩15米没修，这段路全长多少米？
2.笑笑一家周末去动物园玩，售票处显示身高1米以上的孩子需要买儿童票。笑笑现在的身高是95厘米，那么她再长几厘米就需要买票了？
第一单元《长度单位综合练习》作业设计。
编写：何淑英审核：黄三英）
一、我能填对。
1.量比较短的物体，可以用（ ）作单位，量比较长的物体，可以用（ ）作单位。
2.线段有（ ）个端点，直尺上从刻度 3到刻度 8是( )厘米。
3小刀长（ ）厘米。
二、下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
1.教室门高2厘米。（
2.一根火柴棒长3米。（
3.一根筷子长23厘米。（
4.一把牙刷长18米。（
三、我最聪明。
1.我会算。
8米+20米=（ 米 35厘米—3厘米=（ 厘米。
25厘米+75厘米=（ 厘米=（ 米。
2.我会排。
35厘米 2米 1米50厘米 15米 350厘米。
二年级数学上册第一单元教学设计
二年级数学上册第一单元单元分析。一 教学内容。学生在一年级上册已经学习了长短 高矮，会用直接和间接的方法比较物体的长短 高矮，但都不是从量化的角度比较。如这个东西长多少，这个东西比那个东西长多少并不知道。本单元就是要让学生学习从量化的角度进行比较。认识长度单位 厘米和米。认识线段。二 教学目标。1 ...
二年级数学上册第二单元作业设计
做生意一定要同打球一样，若第一杆打得不好的话，在打第二杆时，心更要保持镇定及有计划，这并不是表示这个会输。就好比是做生意一样，有高有低，身处逆境时，你先要镇定考虑如何应付。第一课时 2和5的乘法口诀 一 预习 填空。1 一个2再加上一个2是 个2 2 2个5再加上1个5是 个5 3 个5再加上1个5...
二年级数学上册第二单元作业设计
你不能左右天气，但你能转变你的心情。第一课时 2和5的乘法口诀 一 预习 填空。1 一个2再加上一个2是 个2 2 2个5再加上1个5是 个5 3 个5再加上1个5是5个5 4 3个 再加上1个5是4个5 二 1 把口诀填完整。二二得二 一十四得八。三 十五五二十五四五 2 计算并说出计算口诀。三 ...