人教版二年级语文下册《画风》教案。
人教版二年级语文下册《画风》教案。
1、会认7个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想方法。
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：朗读感悟。
自主**识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。
生字卡片。两课时。
一、自读识字。
创设情境，提醒课题。
1、猜谜激趣：
看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）
2、你知道哪些风？
学生畅所欲言。）
3、今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）
4、想知道小朋友是怎样画风的吗。
5、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。
6、想想这篇课文主要讲了一件什么事？
二、合作交流。
1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。
2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。
例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××很想和你们做朋友。
3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。
4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字**现了。
5、这篇课文主要讲了件什么事？
6、指导写字。
不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。
不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。
构造。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。
“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。
生练写生字。
复习稳固：1做游戏：听字音找生字：
1）同桌之间进展，一个同学说字音另一个同学找生字。
2）教师说字音，请一组同桌到前面指卡片，大家当小裁判，看谁反响快。
2出示词语，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：
旗子擦去洁白显得眨眼睛小男孩斜斜的雨丝。
教师范读：让学生在文中标出自然段。）
三、品读领悟、
1、齐读第一节，说说从第一节读懂了什么？
第一自然段讲宋涛、陈丹、赵小艺一起画画，他们用画笔画出了房子、太阳、大树、小鸟。看着美丽的画面几位同学感到非常快乐。)
教师指导学生朗读：结合语言文字体会同学们快乐的心情，读出快乐的。语气。
2、小声读第。
二、三自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么？ (宋涛提出了问题，陈丹说谁也画不出来)
指导朗读“谁能画风”要读出问句的语气来。
风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”要用非常肯定的语气读。
教师：开始同学们不知道怎样画风，后来怎么画出不同的景象呢？咱们一起讨论讨论：看看课文中的小朋友是怎样开动脑筋的？
3、、自读自悟。学习4-8自然段。
1）、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。
2）、全班交流。
随学生答复出示有关句子：
她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几。
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条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。
请学生上黑板画画文中的风光。
请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。（3）、你喜欢课文中的哪一位小朋友，为什么？
4）、有感情地朗读课文。
、小组合作分角色朗读课文。
、指名一小组展示朗读成果。
、选择自己喜欢的角色朗读课文。
教师小结：在问题面前，小艺没有退让，她开动脑筋，想出了方法，真是一个敢于动脑筋的好孩子。在她的启发下，同学们遇到困难不退缩，积极思考，也都想出了好方法。
4、学习第九自然段：。
以小组为单位进展学习：边读边体会：“为什么说，画中的景物好似都在动，一张张画显得更美了？”
进展交流：一阵风吹来，三个小同学对画中的景物产生联想，真切地感受到风中景物的动态美。
四、稳固延伸。
1、有感情地朗读。
结合课文内容展开想像：让学生观察画面，结合画面展开想象：如果让你也画一画风，你会怎样画呢？如果让你用动作表现风，你会怎样做呢？请学生结合一个话题在小组内说一说。
学生在小组内交流。
大家谈想法，看看谁最有创意。
2、布置作业：
自己开动脑筋，想想怎样表现风，试着做一做。
人教版二年级下册《画风》教案
15 画风。教学过程 一 创设情境，导入新课。过渡 老师知道同学们都喜欢猜谜语，今天老师给大家带来一则谜语。1 谜语 动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。找学生起来读 谁猜出来了，这是什么？板书 风 你是怎么知道的呢？把字句 被字句练习 谁再来说说 风还能把什么怎么样呢？风把海浪吹起...
人教版二年级下册语文《画风》导学案
15 画风 导学案 主备人于宪军学校济河小学班级二年级 一 学习目标 1 我会认本课的8个生字，会写12个生字。2 我能正确 流利 有感情地朗读课文。3 通过读课文，我要知道文中的三个小朋友怎样画风的。二 学习指导。一 我要这样读课文和学习生字。1 我要认真的地读读课文，把生字在课文中画出来，借助拼...
人教版二年级语文下册画风教学反思
画风 教学反思。课前以猜谜语形式揭示课题，引起了学生的学习兴趣，画风 这个题目引起了课本中的小朋友的思考，也引起了我们的思考。课文中的三个小朋友一起画画，想到了要一起画风，三个孩子互相启发，结果他们用不同的办法画出了风。结合学生的预习情况讲解本课生字 新词。识字教学时我安排 打招呼 交朋友 的活动，...