湘教版二年级下册语文《红围裙》教案。
教学目标：1.认识17个生字，其中会写“围、布、印、急、转、举、由、道”8个字。
2.借助拼音正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文，分辨“才”在不同句子中的不同意思。
4.体会亲情，知道在家里要体贴长辈。
教学重点：掌握生字的音、形、义，理解课文内容，掌握“才”表示的两种意思。
教学难点：明白妈妈吃了没放盐的生日面很开心的原因。
教学准备：***
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、揭示课题。
板书课题：红围裙。学生读题，释题。
二、初读课文。
1、听课文朗读，初步感知课文。说说你听懂了什么？
2、初读课文，标出自然段、本课生字词，读准字音。
3、同桌互读课文，听听谁读得最准确、最流利。
三、学习生字，识记生字。
1、**生字，让学生说说自己在初读中或平时中已识记了哪些字，学生试读生字。其他学生可提出意见，如：易读错的字音。“急。
jí”不要读成“jī”，转”是一个多音字，在文中读“zhuǎn”。
2、老师范读，学生跟读。
3.学生当小老师带读，齐读，**车读。(各种形式读)
四、指导写字，巩固识字。
1、指名认读要求会写的字。
2、相互议议，怎样才能记住这些生字，并为这些生字组词。
3、**生字书写。
4、学生描红，掌握字在田字格的位置。
5、学生书写生字，老师巡回指导。
6、交流易写错的生字，老师板书于黑板上，并把易错的部分用其他颜色的粉笔表示出来，带领学生书空。
五、课堂小结。
说说这节课你学会了什么？
六、作业。一)说出下列字的偏旁部首。
围( )急( )举( )道( )
二)词语接龙。
围(围住)(住房)(房屋)(屋子)布。转。
由。三)给多音字注音。
转( )动。
转( )变。
劳累( )积累( )
第二课时。一、复习巩固，导入新课。
1、听写生字，其他学生评价。
2、认读生字。
二、再读课文，整体把握课文内容。
1、自己借助拼音再读课文，要求把字音读准，把句子读通顺，标出课文共有多少个自然段。
2、说说：你读懂了什么？(课文写了红围裙的什么？它实际上是写什么？)
3、文中主要讲了哪两件事？
三、细读课文，学习语言，体会感情。
一)学习文中1—4自然段，找出妈妈系着围裙做家务事这部分内容。
学生自由读课文，回答问题。
1)你读懂了什么？
2)还有什么疑问？
引导学生描绘红围裙的样子，体会妈妈做家务的辛苦，紧扣“不一会儿、香喷喷、一件件”等词句让学生理解到妈妈做家务做得快、做得好、做得多。
过度：小女儿看到妈妈做家务心里会想些什么呢？学生做推测。
二)学习小女儿系红围裙给妈妈做生日面这部分内容。
指名读5-10自然段，回答下列问题。
1)找出描写女儿煮面的句子读一读，与同桌说说自己的体会。
2)想想妈妈对女儿的评价有何意思？
指导。1)“她忙了好长时间，才端出一碗面”与“才过几分钟，妈妈就回来了”两个句子进行比较。第一句中的“才”是表示情况出现得很迟，说明小女儿做面得时间长，做面不容易。
第二句中的“才”表示动作发生得不久，时间短。可用“只”“刚刚”来代替。
2)妈妈说“好极了”不是对小女孩没放盐的评价，而是对小女孩这种关心、孝敬父母行为的评价，是指小女孩的所作所为。
四、交流认识，升华情感。
1、读完本课，你有什么想法？
2、议一议：今后我们在家该怎么做？
五、课堂小结。
六、作业。一)用“又……又……又……”说话。
二)比较句子。
她忙了好长时间，才端出一碗面。
才过几分钟，妈妈就回来了。
三)说说妈妈吃了没放盐的面，为什么还这么开心？
四)你家有这样的围裙吗？你能帮妈妈做点什么呢？
板书设计：13红围裙。
妈妈：做饭菜、洗衣服(辛苦、勤劳)
母女情。女儿：做生日面、没放盐。
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