1、找春天。
第一课时。学习目标：
1、正确、流利地朗读课文；
2、会认9个生字；
3、会写4个生字。
教学过程：1、导入新课。
**背景**《春天在**》）
1．出示课文插图：
轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）
是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！
2、板书课题：《找春天》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。
3、齐读课题。
二、出示学习目标。
这节课我们有3个学习目标，（出示：1、正确、流利地朗读课文；2、会认9个生字；3、会写4个生字。）我们一起来读一遍。
目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。
三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）
春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，我们进行第一场比赛，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。
出示自学指导： 1、自读课文，遇到不认识的生字，可以借助下面的拼音或问老师。
2、画出自己喜欢的句子多读几遍。
3分钟之后咱们比赛。
（一）先学。
1、自由读课文。（3分钟）
不认识的字可以圈出来，问同桌或者举手问老师。
（二）后教。
1、指名读。【后进生】（要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字， 不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比一比谁听得认真）
2、指名纠错并板书（有没有好的办法帮助出错的同学记住这个字）
3、齐读出错的词语。
四、第二次“先学后教”（学习会认字）
课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的9个生字。请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加拼音的字，一会儿咱们比谁认识的加点字最多。
一）先学。1、自由读词语（带拼音）2分钟。
xiū nèn fú chù què
害羞嫩芽音符触摸喜鹊。
zhē yǎn dutàn
遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来。
2、学生交流识字方法（可以让学生自己说，我想提醒大家。
看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩。
做动作猜字——羞、遮、掩、探、触。
谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
（二）后教。
1、去掉拼音检测：指名读【后进生】
2、单个生字检测(要求组词语)
自由读（2分钟）、同桌互读、指名读【后进生】、齐读。
备注：嫩：韵母是en不是un
遮、触：翘舌音。
3、检测：生字卡片（可**车读）
五、第三次“先学后教”（流利地朗读课文）
生字大家认识得那么快，你们太了不起了！我要再来考一考你。现在给你3分钟时间再读一读课文，相信认识完生字后，你的课文会读得即正确又流利。
出示自学指导：
1、边读边思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？
2、（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）
检测自学指导：
1、指名回答第一题。
我们几个孩子是怀着急切、激动的心情找到春天的。
2、自由读---指名读---**车读。
读出孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子，一定让学生读出激动的语气。
六、第四次“先学后教”（学习会写字）
生字大家记得真快呀！接下来我们进行第三场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。请认真观察“脱、冻、溪、棉”这四个字，注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个，2分钟后开始听写。
（出示“脱、棉、野、躲”。）
一）先学。1．强调重点笔顺、笔画。
1）“野”，左边后三笔的顺序是“竖、横、提”，右边四笔写成，第二笔是“点”，不要和第四笔连写。
2）“里、身”在“野、躲”中居左避让，笔画有变化。
2．观察字的间架和在田字格中的位置。
1）小组内交流。
2）照田字格中的范字书写，注意压横中线、竖中线的笔画。
3．“照镜子”。把自己写的字与田字格中范字进行对照，做到正确美观。教师随机指导。
（二）后教。
1、指名上台写【两名后进生】，其余的同学在作业纸上写。
2、师生共评议。
3、提写。4、师出示正确答案，生对改，补错。
备注：溪：右边的笔画比较复杂，要注意；
棉：右边要和“桌“字区别开。
七、当堂检测。
1、 找朋友，组词语。
野芽树草桃例：野花。
枝柳花嫩。2、 看拼音，写词语。
tuō xià lěng dòng
xiǎoxmián huā
八、作业。本节生字两字一词。
教学反思：第二课时。
学习目标：1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文；
2、会写5个生字。
教学过程：一、复习。
字词：学生自愿展示自己学会的词语。
二、板题示标。
这节课我们继续来学习《找春天》，这节课我们有2个学习目标（1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文；2、会写5个生字）。要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。
三、出示自学指导（先学）
自学指导：请同学们边读课文边思考下列问题：
1、作者找到的春天是什么样子的？
2、春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴声各是什么样子的？
5分钟后检测）
四、检测自学指导（后教）
1、指名回答第一题并朗读相关的句子。
（在回答这道题时，可以让学生观察课本中的**，从图中找，再找相关的句子。学生可能回答得不够完整，鼓励其他同学补充。在朗读课文时，可以先问学生“春天来了，你的心情怎么样？
”“高兴”。应该用高兴的语气去读。另外，提醒学生要注意动词，如果学生读不好，师可范读。
）2、指名回答第二题。
这道题很简单，学生应该可以回答出来，在读时，这四句都是问句，一定让学生读出问的语气）
五、背诵课文。
啊！课文里边的句子多美呀，我们赶快把它们背下来吧！老师给大家5分钟时间，自由背一背，5分钟后咱们来比一比看谁背得最好。
a 自由背。
b 两人一组赛背。
c 检测背诵情况，指名背【后进生】
六、学习会写字。
大家读得真棒！那课文里的生字你们也一定能写端正。先自己观察”探、摇、野、躲、解”五个字的笔顺、笔画、间架结构，写一个，2 分钟后我们一起听写。
1、生观察，练写一个。
2、指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。
3、师生共评议。
4、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。
5、提写。6、师出示正确答案，生对改，补错。
备注：探、右边要一笔一画地细致分析，指导；注意突宝盖的笔画。
躲：第七笔撇不出头，“朵”字要写得瘦长一些。
七、 当堂检测。
1、我会连，你能吗？
小草是春天的琴声。
野花是春天的音符。
嫩芽是春天的眼睛。
小溪是春天的眉毛。
小草丁丁冬冬。
野花吐出嫩芽。
树木开一两朵。
小溪探出头来
2、看拼音，写词语。
tàn chyáo tóu jiě fàng
yě huduǒ kāi
八、作业：本节课生字写两字一词。
九、课外拓展。
到大自然中去找春天，把你看到的画下来。
十、板书设计：
1、找春天。看 听
闻 触教学反思：2、古诗两首。
第一课时。学习目标：
1、正确朗读并背诵古诗《草》；
2、知道古诗的意思：
3、会认3个生字，会写2个生字。
教学过程：1、谈话导入
1、（**背景**《美丽的草原我的家》）
同学们，你们喜欢大草原吗？这一节课，就由老师带你们到大草原去走一趟，领略一下大草原生机勃勃的美丽风光。现在，先请大家闭上眼睛一边欣赏**，一边跟着老师到大草原去。
述：无边无际的大草原上长满了茂盛的野草，这些野草每年都会枯萎一次，又会茂盛地生长一次。熊熊的野火也烧不完这些顽强的小草，来年春风一吹，它们又会重新生长出来了。
请大家睁开眼睛看看。
2、（出示草原图）
这就是我们所去的大草原了。你觉得这大草原美吗？我国唐朝的伟大诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨，顽强地生长，触发了内心的感情，就写下了一首诗，名字就叫──草。
3、板书课题：草。
二、出示学习目标。
这节课我们有3个学习目标（1、正确朗读并背诵古诗；2、知道古诗的意思：3、会认3个生字，会写2个生字）。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？
老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。
3、介绍作者及背景。
出示课件。四、第一次“先学后教”（读准字音，会认两个生字）
首先我们来比一比谁能把这首古诗读准确了，老师先给大家三分钟的时间自己读一读，一会咱们就来比赛。
二年级语文下册教案
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