二年级语文下册古诗二首——《草》
西华学校郭要林。
教学目标：
1． 会认2个生字，会写3个生字；
2． 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗；
3． 喜欢学习古诗，有背诵古诗的兴趣，能感受小草顽强的生命力，培养孩子们热爱春天、热爱生活的情感。
教学重点：认读、会写本课的生字、词。
教学难点：有感情的朗读、背诵课文。
教学准备：多**课件：春天《早春。晚春》**，一棵小草，课文放大的插图，生字卡。
教学方法：自主学习、合作**。
教学过程：一、新课导入。
1．抽生背诵学过的古诗。
2．师随机评议。
3．拿出小草实物，请几个小朋友讲讲对小草的认识。
4．多**出示：《草》
二、整体感知。
师鼓励学生大胆质疑。
1．从“原”入手读懂第一句。
用组词法，先让学生用“原”组词，再从中找出正确地解释。
学习理解“离”“离”一词，多**出示一幅草原图，问：草原上的草长得怎么样？
2.从“岁”入手读懂第二句。
让学生用“岁”说一句话，，启发学生进一步明白“岁”就是“年”的意思。
学习“枯”“荣”一词，从一岁（一年）有几个季节入手，启发想象：在不同的季节里草会长得怎么样？
多**展示：草在不同季节的生长情况。
要求学生辨析：“荣”“枯”应写在哪些画的下面？理解“一岁一枯荣”的意思。
3.从“尽”入手读懂第三句。
尽”与“烧不尽”连起来理解，即“烧不完”的意思。
师启发：“尽”就是“完”之意。
4.让学生自己理解第四句。
三、认知贯通。
一》 生字教学。
1. 出示生字卡认读。
2. 注意：“枯”（kū）不读（gū）,不可写成“姑”；“荣”（róng）不读（lóng），不可写成“宋”。
3. 出示带有生字的句子进行认读（一岁一枯荣）
二》 学习古诗。
1. 自由读诗，画出朗读节奏。
2. 再自由读诗，了解古诗大意。
3. 小组讨论后汇报、交流：
1）“离离原上草”：演示课件，了解诗意：广阔的大地上长满了青草，2）“一岁一枯荣”：
出示“春草”“秋草”图，学生理解讲：一年中，小草春荣秋枯，3）“野火烧不尽，春风吹又生”：看图加深认识，读诗说说心中对小草涌现什么感觉？
很顽强。小草很有生命力。
烧不死。4. 有感情地朗读全诗。
四、认知作者白居易。
课件**《白居易》简介画面。白居易，唐代大诗人，他写《草》时才16岁。
五、课外作业。
1.我会判断，对的打“√”错的打“×”
1）“岁”是“年”的意思。
2）“烧不尽”是“烧不完”的意思。
3）《草》是唐代诗人李白写的。
2．我会填：
草。离离原一岁。
野火生。
二年级语文下册教案
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