写好“手”字旁的字。
课前准备】一张临摹字帖发到同学手里。
一、导入及文化（10min）谈话导入（3min）（生答）
来，同学们愿意吗？（愿意）描画的时候老师有个小提示，尽可能贴着我们的手，画到手腕的地方。好了，现在请同学们拿出老师刚发的一页纸，画在空白的地方。
二、以画引出字文化（5min）
的形状来创造文字，所以中国的文字又叫“象形字”。现在展开你们的奇思妙想，你也来当一回文字家，你会创作一个怎样的“手”字呢！现在给大家1min把它写在画旁边。
的文字演变历史。中国文字博大精深，经历了几千年的变化，才形成了我们今天的字。其中最古老的文字是甲骨文[展出**]，它是刻在动物骨头上的文字，到商周时期，出现了铸刻在青铜器上的文字，称金文【图】。
到了秦朝，小篆出现了【图】。东汉时期，隶书兴起，字体略微宽扁。再往下楷书、草书，以及行书出现了。
直到今天，楷书仍然是我们汉字书写的典范。
师：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书和行书。现在同学们最期待的事情来了，“手”字是怎么演变的呢？
隶书时发生变形，简化成一撇两横。最后演变成我们今天的手字。
了解了汉字的演变，欣赏了作品，你有什么感受？预设：（我觉得我们的汉字很美，我觉得汉字很神奇，我觉得很骄傲）三、字的指导。
一）师：是呀，我们的汉字既美丽又神奇，作为华夏民族的孩子，我们更应该热爱汉字，写好汉字。那要怎么写好这个“手”字呢？
现在老师请同学们一起来观察。老师提示大家一个小方法，一看宽窄，二看田字格，三看笔画。（板书）
预设：①横写在横中线上（他观察到了笔画在田字格中的位置）②最后一横最长（他注意到了笔画的宽窄，+主笔知识）1、结构（独体字）（这个字是个独体结构，但每个字都有一个主笔，就是写的最突出的一笔，这里的主笔是横，写的最长，包住上部）2、笔画：一撇两横一竖钩；
a平撇：靠近竖中线重起笔，往横撇在左上方，比起笔的地方稍下；b两横：第一笔一：撇末空中落笔，从田字格左上方往上提，撇起点停一停，与撇等长。
第二笔一：横中线稍下往上提到中线上，停一停收笔。这两笔间隔相等，包住上部。
c竖钩：重落笔后轻行，行至出钩处，提笔外阔，然后逐渐提笔出钩。行走的竖要直，整体稍弯。
3、描一个，写两个+展示（3min）：好与较差对比点评。
二）观察“手”做偏旁的变化。
师：我们的手可活泼了，他变了好多个样子藏在别人家里面，同学们想不想跟着老师一起去王国拜访它们？①组：
手在下面②组：看：以手加额，挡住刺眼的阳光③组拜掰：
找甲骨文手字。
师：我们也来邀请“手”的朋友，把它们请到你的田字格里吧！
二）具体指导。
师：刚刚是写字，没有观察，现在请同学们仔细观察，它的三组朋友有什么不一样？（提示：
看一撇）（1）拿、摩、拳：有手字：扁宽，平撇（2）看、拜、掰（斜撇、竖撇）这是手的变形！
（3）它们分别应该怎么写呢？（提示：一看宽窄、二看田字格，三看笔画）1、拿。
丿：竖中线稍左，末在中线②捺：比撇稍高③竖：末在中线，左低右高④手：丿在口偏左，横间距缩短2、看。
丿：竖中线偏右出发，往横撇②一：撇末出发，空中落笔，与撇等长③长横，横**发，停在横上④丿：在对角线上方；目：重心偏右3、拜。
丿：竖中偏左②一：空中落笔，上提，比撇短③一：
顿（横中稍下）往上提④右边：看避让，丿在对角线上，四横：空中落笔，渐短，比丨高，第一横丿下，二三横对齐，四横下。
悬针竖。4、实练：描一个，写两个伸左手，握紧拳头；一拳远伸右手，拿起铅笔，一寸远认真看；用手写。
5、自我前后对比，好的与较差的分析对比。
四、配乐书写，创作作品（**：《春江花月夜》）成语：七手八脚、十拿九稳、刮目相看、甘拜下风。
五、谈收获。
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