2019-2020年语文a版二年级上册《信》教学设计。
教学目标：1.认识3个生字，学会8个生字。
2.通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。3.了解诗的结构，体会诗的内容。
4.有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。
教学重点：体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。
教学难点：使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。
教学课时：两课时。
第一课时。课时目标：
1.认识3个生字，学会8个生字。2.了解诗的结构，体会诗的内容。3.有感情地朗读这首诗。
教学过程。一、导课：
任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么？二、初读课文，解决文中生字。1.自渎课文，想办法解决文中生字。
2.检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。三、学习课文。1.自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？指名板书。写了些什么？表达了什么感情？
2.你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？（1）指名回答，谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”，知道信是连接人与人心灵的纽带。
2）指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。
3.每封信中都有一个美好的愿望，所以说写信时要用心去写，信是人真情实感的表露。
四、布置作业：
第二课时。课时目标：
1.有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。2.完成语文天地d2.笔下生花。3.指导写字。
教学过程：一、复习旧知：背诵诗歌。
二、你想给谁写信？写些什么？
1）学生畅所欲言，给亲戚、朋友写。
2）结合语文天地笔下生花，看看这些小朋友给谁写？你还想给谁写？写些什么？学生仿照课文编写诗。（展示学生作品）三、指导写字。
1.出示生字，交流记字方法。2.抄写生字。四、布置作业：
附送：2019-2020年语文a版二年级上册《六个矮儿子》word教案。
教学目标：1.认识13个字，会写8个字，自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。
3.使学生懂得：在生活中，不能依赖父母，要靠自己的劳动和智慧去创造生活。
教学重难点：
1.学会生字词，能正确书写；
2.理解课文内容，知道六个矮儿子各靠什么生活。
教学方法：故事激趣法、游戏法、竞赛法、复述法。
教学准备：课前指导学生找一找八只脚、六只脚、四只脚、两只脚、一只脚、没有脚的生物有哪些。
课时安排：三课时。
教学过程：第一课时。
一、听录音故事，思考问题。1.听录音故事《六个矮儿子》，想想他们都靠什么生活？2.指名学生回答。
3.听了故事，你懂得了什么？二、初读课文，认识生字。1.借助拼音读课文，把音读准。
2.学习小组给字找规律，认读生字、生词。3.组际互动，认读生字、生词，互相检查。4.指名分段读课文，学生评价。5.细读感悟。
1）指名分段读课文，其他同学想一想：哪个儿子最聪明？为什么？
2）学生发言，教师引导。你认为哪个儿子聪明？从哪些地方知道的？
读出来。3）看来这六个儿子都很聪明，那么他们只靠聪明就能自己过日子吗？（还要靠辛勤的劳动。
）你从那些地方知道的？读一读。6.
齐读课文。
第二课时。一、游戏巩固生字词。
1.指名读生字，**车读生字，齐读生字。2.游戏巩固识字。（火眼金睛游戏、猜字游戏。）3.认读词语库。
注意知道理解：乐呵呵、笑嘻嘻、春暖花开等词语。4.训练说话。二、精读课文。
1.自由读课文，要读得有感情。2.小组竞赛读课文。（分段）3.配乐齐读课文。三、编演课本剧。
学生根据自己对课文内容的理解，进行语言加工，然后分角色，由教师指导，编排出小型话剧。（选出几组上台表演）
第三课时。一、童话故事会。
1.这样的童话故事你还知道哪些？讲给大家听听。2.说说听了这些的故事的感受。二、自主积累词语。
把自己积累的词语抄写在自己的本子上。三、指导写字。1.读读要写的字。
2.教师示范板书“远”字。注意指导书写“走之底”。3.学生书写，教师指导。4.学生互评，教师总评。
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先数部首有几画，部首目录去找它。部首右边是页码，翻看检字表要靠它。再数生字剩几笔，检字表中仔细查。查到生字记页码，翻看正文就会啦！5 比一比，看谁查得快。完成课后练习。6 为优胜者发奖。第三课时。一 口语交际练习。1 复习回顾课文 我选我 回答 王宁为什么要选自己？2 提出要求。l 分组讨论时，每位...
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