2019-2020年二年级语文上册蔬菜营养丰富5教案北京版。
教学要求：知识目标：
1.学会8个生字，认读5个。
2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。3.会读本课的词语和句子。4.知道各种蔬菜都有营养。能力目标：
提高识字和书写能力。培养朗读能力。情感态度：
培养学生良好的学习习惯。感悟蔬菜的丰富营养。教学重点：1.识字、写字。2.朗读短文。教学难点：1.把字写端正。
2.指导“营、富、椒、辣”的书写。教具准备：生字卡片、**。教学时间：2课时。教学过程。
第一课时。教学要求：知识目标：
1.学会7个生字，认读5个。
2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。3.会读本课的词语和句子。4.知道各种蔬菜都有营养。能力目标：
提高识字和书写能力。培养朗读能力。情感态度：
培养学生良好的学习习惯。感悟蔬菜的丰富营养。教学重点：1.识字、写字。2.朗读短文。教学难点：1.把字写端正。
2.指导“姜、丝、扁”的书写。教学过程：一、激情引入。
孩子们，你们都吃过什么蔬菜？能给大家介绍一下吗？
教师出示学生没有说过的蔬菜：(南瓜、朝天椒……)这些你们吃过吗？说说它们的样子。
书上也介绍了一些蔬菜，我们快看看是怎么说的？打开书，借助拼音读课文。不认识的字多读读。
二、新授。
1.出示生字及认读字：
营养丰富鲜姜芹菜萝卜柿子椒扁豆辣椒甜丝丝蔬菜大葱大蒜圆溜溜2.大家读得真好，把它放在文中，看谁读得更准确。谁愿意给大家读读？
指导朗读：翠绿的扁豆金黄的南瓜3.读后你知道了什么？
自己读读描写韭菜、茄子、西红柿、朝天椒的句子，说说读后你知道了什么？4.齐读最后一句话，你知道了什么？蔬菜的品种很多，而且营养非常丰富。5.出示生字卡片：
菜营富芹柿说说你怎样记住这些字？你能用这些字组词或说句话吗？6.指导书写。
1）观察各自在田格中的位置。（2）教师范写。
3）学生仿写，练习写。三、作业。
把本课的生字每个抄写一行。
第二课时。教学目标：知识目标：1.学会3个生字。
2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。3.会读本课的词语和句子。4.知道各种蔬菜都有营养。能力目标：
提高识字和书写能力。培养朗读能力。情感态度：
培养学生良好的学习习惯。感悟蔬菜丰富的营养。教学重点：1.识字、写字。2.朗读短文。教学难点：把字写端正。教学过程：一、引入。
1.上节课我们认识了许多蔬菜，你还记着它们吗？向大家介绍一下。2.你还知道哪些蔬菜？介绍给大家好吗？游戏：给字词找家。
教师贴出蔬菜的**，让学生拿着蔬菜名称找到相应的**贴上。3.谁愿意把课文读给或背给大家听听？
4.你知道这些蔬菜都有什么营养吗？二、学习生字。
1.出示生字卡片姜、丝、扁。
说说你怎样记住这些字？你能用这些字组词或说句话吗？2.指导书写。
观察这些字在田格中的位置，小组内说说a.描红感受。
b.独立写一个。c.展示评议。d.修改。e.再独立写一个。f.同桌互相检查。三、写生字。
把本课的生字每个写一行。板书设计：
5.蔬菜营养丰富。
菜营富芹柿姜丝扁课后小结：
学生知道了各种蔬菜都有各自的营养，表示以后不在挑食，多吃青菜，来补充自己的营养。附送：
2019-2020年二年级语文上册蔬菜营养丰富6教案北京版。
教学目的。1.学会本课的生字会写“菜、姜、扁、柿”并能够规范地在田格中书写。
2.提高学生利用熟字记新字的能力，能够准确地写出来。3.
了解到各种蔬菜的营养都很丰富，大家要做到不挑食。教学重点。
会记本课的八个生字，学会书写“菜、姜、扁、柿“这三个字。学会词语的搭配。教学难点。
学生能够仿照田格中的字，把每个字写规范。教学过程。
一、谈话导入。
师：板书“菜”这个字谁认识？怎么读？你怎么记住它的？谁能把草字头的意思介绍一下？注意采中间的点不要与竖连起来。伸手写一个“菜”字。
今天我们来认识一下大家每天都离不开的蔬菜。你们能把自己最喜欢的一两种蔬菜介绍给大家吗？（估计：学生可能只会说出它们的名字而不会写。还有可能介绍得更加具体吗？）
对策：老师都肯定的它们的说法。
估计：每人都想介绍，那就让他们介绍给前后桌的同学吧。师：你们身边的蔬菜正在提醒你说完了请快快坐端正。二、学习课文1.初读（读准确）。
在课文中也给我们介绍了各种蔬菜，请同学们先看看书中是怎么介绍的？让学生打开书，自由地读课文。注意不认识的字借助拼音读，一定要把字音读准确。
师：巡视，了解学生的错误读音。
明确：读音容易出错的字，如：a.萝卜、茄子b.翠绿甜丝丝）2.抽学生读第一部分，然让学生评读。
想一想你为什么要这样读？这样读有什么好处？请谈谈自己的想法。
3.指学生接着读，你觉得自己读得怎么样？谁能读的更好？（强调修饰性的词语，或者蔬菜的名字）
谁还想读出自己的理解？再次读，大家认真听。
4.自由读，在文中用横线画出这篇文都向我们介绍了哪些蔬菜？5.指学生汇报。
老师分别出示词语：鲜姜、大葱、紫皮蒜、芹菜、萝卜、柿子椒、扁豆、南瓜、韭菜、茄子、西红柿、朝天椒。
让学生看着词语与图读一读这些词。你能介绍一下鲜姜吗？大葱呢？紫皮蒜？
小结：你们真棒！能够从不同的方面介绍同一种蔬菜。下面咱们一起看看“姜”字。三、识字姜：
1.我们该怎么记它？有什么要提醒大家的吗？
（明确：羊字头上面的竖不能出头）2.观察“姜”字在田格中的位置。
整体观察，注意每一笔的起笔和收笔的位置。3.独立在田格中书写，提醒正确的写字姿势。
扁：分析结构然后运用以上的方法，自己独立观察，独立写，最后组词。柿：
跟同桌说一说自己是怎么记的，然后再独立书写。四、作业。
我们通过对这篇课文的学习，已经了解了生活中一些蔬菜，请同学们再想一想，在我们的身边还有哪些蔬菜？它们怎么样？（明确：
样子漂亮，营养丰富）既然它们都是各有各的特点和营养，那我们该如何对待它们呢？
二年级上语文教学反思蔬菜营养丰富北京课改版学习专用
教育资源。蔬菜营养丰富 教学反思。一 利用造字方法，记忆字形，正确书写。富 这个字是上下结构，我发现学生写这个字时不容易写好，最容易丢掉中间的 横 是因为字的结构不容易掌握。如何引起学生学习的兴趣，把 富 这个字写得正确匀称美观呢！于是在教学这个字之前，我出示 富 下半部分的象形，像一个大肚子的罐子...
二年级上册语文教案 5
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二年级上册语文识字5教案
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