24课《风娃娃》
教学过程。1、谜语导入。
1师:同学们,老师给你们出一道谜题,看哪位同学能猜得出谜底。抬头看大屏幕:
来无影,去无踪,来时树动花摇,去时水平浪静。——风)
2师:风在生活中无处不在。无风的时候湖面水平如镜,微风徐徐时落叶像蝴蝶一样飘落。
在我们仙游,每年的夏天都会有台风,台风会刮断路边的小树,会刮翻房顶。还有我们没有见过的飓风、龙卷风。风给我们带来了好处,也给我们带来的灾难。
今天我们认识风族一位小成员——风娃娃。(板书:风娃娃)它刚刚长大,长着一张胖乎乎的小脸蛋,一双圆溜溜的大眼睛,真可爱。(**幻灯片)
3导入:我们和风娃娃打个招呼吧!(学生读题)大家想更多地了解风娃娃吗?那就让我们一起走进《风娃娃》的故事。
同学们翻开课本106页,有感情的朗读课文,边读边画生字词,难读的句子多读几遍。
1)学生自读课文。
2)检查自读效果。
3)课堂练习生字(写字课堂)
二、朗读感悟。
1、朗读全文,了解课文大意。
1师:课文中风娃娃做了哪些事情?
吹大风车吹帆船吹风筝吹小树吹衣服(**幻灯片)
2师:有感情的朗读课文,思考以下问题:这几件事哪些做得好,哪些做得不好?
做得好做不好。
田野吹风车 、河边吹船帆广场吹风筝、四处吹衣服吹小树。
3师:风娃娃为什么想到帮人们做事?
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了,他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做很多事情。”
从风妈妈的话中可以读出什么?
从这句话中可以读出风妈妈对风娃娃给予希望。)
4师:风娃娃做了什么好事?(朗读第二自然段)
他深深地吸了一口气,鼓起腮使(shǐ)劲向风车吹去。“深深地”“使劲”体现了什么?
答:“深深地”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头。
这几句话采用了什么修辞手法?有什么作用?
答:这几句话运用了拟人的修辞方法,写出水流得快,秧苗得到了滋润,衬托出风娃娃的作用很大。
5师:第三自然段。
他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。
弯、流、喊”这几个词的连续使用有什么好处?
答:“弯”“流”“喊”这几个动词连用,形象地写出了船夫们拉纤很辛苦,“船却走得很慢”,说明需要风娃娃的帮助。
6师:风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的,你体会到了什么?感受怎样?
风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。
这句话在文中起到什么作用?
答:这是个过渡句,是风娃娃的心理活动描写:风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事,这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。
7师:风娃娃做了什么坏事?结果怎样?
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了,赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻了跟头。
从“赶紧”可以看出什么?
答:“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了,孩子们很伤心,这说明风娃娃好心办了坏事。
8师:风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服,折断了路边新栽的小树……
句尾的省略号表示什么意思?——举例省略。
9师:风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。
10师:那么风妈妈是如何教育风孩子的?
孩子,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。
揭示全文中心。
11师:风娃娃还做了哪些好事和坏事?
12师:从风妈妈的话中,你明白了一个什么道理?
我们不管做什么事,都要动脑筋,不能光有好的愿望,还要看是不是对别人有用。
作业:1、字1组2
2、小状元做24课。
24 新部编人教版二年级语文上册《风娃娃》
风娃娃。教学目标 1 认识 抽 续 等12个生字,会写 夫 表 等8个字 2 正确 流利 有感情的朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气 3 懂得 做好事要看是不是真的对别人有用 的道理。教学重难点 让学生知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得不好?教学准备 1 关于风的好处和危害的资料或录像片 2 ...
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二年级语文上册练习16风娃娃
20纸船和风筝 1 1 找出句中意思相反的词语,写在括号里 1 鸟往高处飞,水往低处流。2 蜘蛛的腿多,鸟儿的腿少。3 河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。2 选词填空察查。1 妈妈带我到医院检 身体。带戴。2 我的哥哥 着红色的领 3 补充句子。1 和 都是我的同学。2 冬天的风 3 ...