苏教版小学语文二年级上册《识字一》
主备人：王晓丽。
课程目标：新课标要求：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会识字，养成良好的书写习惯，提高书写质量。
识字写字教学是语文学习的重要任务之一，也是阅读和写作的基础。
学情分析：在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。
但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够灵活，反应慢。在这学期的教学中，以抓学生的年龄特点和语文学习根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达。
教材分析：本文采用“词串”的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课12个词语，分成4组。
第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍荷塘里的主要植物：莲藕、芦苇与菱角；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。全文读来琅琅上口，富有韵味，有助于激发学生的学习兴趣。
在**对照中识字、诵读，既能丰富学生的知识，了解水乡秋天的人文、自然景观，受到美的熏陶，又能丰富语言积累，感受语言的优美。
教学目标：1.学会本课7个生字。认识2个偏旁。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
3.了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。
教学重难点：
1.认识本课的生字，能读准音、认清形。
2.能正确、美观地书写生字。
评价任务设计：
1. 通过第一课时环节。
一、环节四和第二课时环节五来检测目标1。
2. 通过第一课时环节一和第二课时环节二来检测目标2。
3. 通过第一课时环节三的第四部分来检测目标3。
教学准备：教学时间：两课时。
第一课时。教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1. 同学们，今天老师给你们带来了一幅画，（课本插图）觉得美吗？你觉得哪儿美？（学生自由发言）
2．出示**，大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。出示韵文。
二、借助拼音，自主识字。
1.请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。学生自由练习。
2.交流。你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁还想说说。（注意翘舌音，后鼻音）
3.刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。男女生读，指名读，齐读。
4.去掉拼音谁还会读？学生练习，齐读。
5.这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。
三、寓识于读，读中理解
1.同学们猜猜图上画的是什么季节？
出示：枫叶金秋（认读）
过渡：这是一幅美丽的金秋水乡画，真让人陶醉！
2.出示：水乡（认读）你们知道“水乡”吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方。）
3.我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么？（根据学生发言，相机教学）
学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。
1)烟波（江面上雾气很多）认读。
2)芦苇（在图上指出来）认读你能来介绍一下吗？
3)荷塘认读。
4）塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下。出示：菱藕（认读）
5)归舟一条条渔船迎着夕阳回家了。
认读：夕阳归舟。
小朋友，你们想象一下，这时渔船上的渔夫在干什么？想什么？
相机出示：渔歌（认读）
6)过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，月亮就挂上了天空。
出示：灯火月光（认读）
4、指导朗读。
今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？
1)点名读。小朋友们读得那么棒，老师也想读一读（老师配乐朗读）
2)读得好吗？老师读的时候，仿佛真的来到了水乡，陶醉于水乡的美，边读边想象，就能读得美了，想试试老师的好办法吗？（学生自读）
3)指名读，师生评议。
4)齐读真美！老师很感谢你们优美的朗读，把我带进了美丽的金秋水乡。
5)尝试背诵。都读好了么，那就请大家起立，带着心情，带着表情一起来读一读吧，会背的可以闭上眼睛边想边背。配乐齐读。
四、强化指导，规范写字。
1.课文读得真不错，这些词语你们都记住了么？出示生字（芦、苇、夕）。谁能熟。
练地读出它们？点名读。齐读。把拼音去掉也行么？点名读，**车读，齐读。
2.说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？
3.自学字的笔顺，怎么把这个字写漂亮？
4.识记生字，你发现了什么？为什么都带有草字头？
还发现了什么？对，上下结构的字，书写时，上下两部分要写得扁而宽。观察范字。
师范写，并提示注意点。（写字提示要求）
5.学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。
五、课外延伸，拓展运用。
看拼音写词语：芦苇夕阳。
板书识字一。
金秋烟波水乡。
芦苇菱藕荷塘。
夕阳归舟渔歌。
枫叶灯火月光。
第二课时。一、复习
1. (黑板出示)。
金秋烟波水乡夕阳归舟渔歌
芦苇菱藕荷塘枫叶灯火月光
上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语？
2.抽读这些词语。
3.朗读课文，指名读，齐读。
二、指导感悟
1、激趣促读。
小朋友，现在你们只是走马观花地看了看水乡，实际上水乡美得很哪！你们还是自己坐上小舟再到水乡游一游，细心地看一看，我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来！(介绍边读边展开想像的读书方法。
提示：来到什么地方？看到什么，听到什么？
你认为哪儿最美？把你认为最美的地方读给大家听)。
2.学生自读，教师巡视指导。
3.互说互读。
4.反馈指导。
指导重点：
1)第一行：通过“烟波”感悟湖面的苍茫、广阔。语速较慢。
2)第二行：荷塘多彩明丽，摇曳多姿。语速较快，表达出兴奋之情。
3)第三行：一幅“渔歌唱晚图”。晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归。语速稍快，抒发了丰收的喜悦。
4)第四行：湖面的枫叶红得像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水乡更显宁静和迷人。读的时候语速稍慢。
5、整体感悟。
1)了解叙述顺序：白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜。
2)练读全文。(提示：边读边联起来想像一幅幅画面。)
出示)金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到()，接着，我们来到荷塘看到了()，太阳落山了，我们看到了，听到了()，夜幕降临了，我们又看到了()。
a.自读，再口头填空。
b.反馈说，评议，再说。
c.进一步感悟水乡的美丽富饶。
三、指导熟读
1.体会押韵。
第。一、二、四行的最后一个字的韵母都是“ang”，是押韵的。读起来琅琅上口，自读体会。
2.指导停顿。
词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。
3.练读全文。
注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。
四、练习造句
1.自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的最好。
2.指名造句，评议。
3.有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。
五、教学写字。
1.烟归歌灯。
2.读一读，怎么记？。
3.教授偏旁“火”、“欠”。
4.按笔顺描红。
5.完成《习字册》。
二年级语文教案二年级上册语文识字5集体备课教学案
二年级上册语文识字5集体备课教学案。通过一年的学习，在识字方面，学生已经能比较熟练地根据拼音读准字音，也掌握了一些识字方法，如加部首 去部首 猜字谜 编口诀 字形分析等。因此，在教学时可调动学生的学习主动性，让他们做小老师落实生字的音 形，温故而知新。在阅读方面，多数学生能做到读准字音，不加字，不漏...
二年级第六单元集备
二年级数学上册第六单元集体备课。一 本单元的主要内容有那些？本单元的教学内容以二条主线交替进行，逐步深入。一是7 9的乘法口诀，二是解决问题。乘法口诀的教学是通过具体的情境引出乘法问题，用不同的呈现方式 操作实物 列表 数轴 观察 数轴 观察与推想 得出连加结果，逐步提高抽象程度。同时，教材把解决问...
二年级语文上册识字一教案
识字一。教学目标 1 认识12个字，会写10个字。2 通过自主 合作 等方法，提高学生的识字能力 通过朗读加深对课文内容的理解。3 了解秋天景色的特点，喜欢秋天。有收集词语的兴趣。教学重点 识字 写字 正确朗读词语。教学难点 识字 写字，理解词语的意思，使学生感受到秋天的美丽景色。教法学法 朗读法 ...