教学目标与内容：
一、日积月累。
1.应会读字：交支龙求凡利。
2.趣味识字（字理识字）：（减一减，游戏识字）
3.易读错字：“支”都是翘舌音，“龙”后鼻音，“庄稼、高粱、葡萄”读时应注意轻声，“黄澄澄，红彤彤”注意变调。
一）重点字词。
1.应会读字，并掌握字的结构特点：利用熟字识记（用减一减的方法）。
1）趣味识字：（减一减，游戏识字）
2）易混的字：“支”都是翘舌音，“龙”后鼻韵；根据熟字识记新字即我会认
2.应会写字：写出带“木、月、艹、宀”的字（主要是前面学过的，也提倡没学过的但要注意写对）
3.需要重点积累的词语：
娃娃胳膊光盘名片旅游团
山峰巨石枫树菊花风景区。
翠鸟甲鱼高粱橘子降落伞。
勤劳观察认识尤其奇形怪状。
二）重点读背内容：读读背背。
二、理解运用。
一）通过读读背背了解秋天丰收的景象。
结合生活实际及**理解读读背背的内容并背诵。
二）重点问题：引导学生辨析字形，自己找出字的相同点和不同点，从中感悟规律，发展规律。
三）学习策划秋游活动。
教学重难点：
1.引导学生辨析字形，自己找出字的相同点和不同点，从中感悟规律，发展规律。
2.学生子自己读的基础上，自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累语言，学习语言。
3.进行口语交际。
教学准备：一、教师：
一）设计预习提纲。
二年级下册语文园地一预习提纲。
学校班级姓名：
导语：同学们，今天又要去“语文乐园”里游览了，你们高兴吗？好，今天让我们一同走进“语文园地一”，去知识的海洋遨游吧。
一、我的发现。
一）我会认。
郊——交(立交桥) 球——求（要求）
枝——支（一支歌） 帆——凡（平凡）
笼——龙（龙灯 ） 梨——利（顺利）
1、发现识字方法，激趣识字，学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？
2、你还能再举出几个这样的例子吗。
二）我会写。
植橘橙。脖胳膊。
苍菊著。字宜察。
1、第一行字都带：（ 第二行字都带：（ 第三行字都带：（ 第四行字都带：（
2、你能再写出几个带有这些偏旁的字吗？写在上面的横线上。
二。日积月累。
1）我会读。
娃娃胳膊光盘名片旅游团
山峰巨石枫树菊花风景区。
翠鸟甲鱼高粱橘子降落伞
勤劳观察认识尤其奇形怪状。
上面的词语都是由我们学过的生字组成的，你会读吗？把你会读的词语涂上你喜欢的颜色，不会的，请教一下家长或同学，你一定能读下来。
2、我会填。
秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。
棉花（ ）粒粒饱，高粱涨（ ）稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到， ）长得好。
）结柿子，架上挂葡萄，的是梨，的是枣。
三、口语交际。
同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀！可以去什么地方，你们有什么好的建议吗？
把你的想法说给同学们听听吧，我们比比谁说得最生动吧！
四、展示台。
1）同学们，秋天多美呀！用我们的双手和大脑准备创作关于秋天的作品吧，可以先看一看课本上都有什么作品，再想一想你打算做什么？做好准备。
二）多**课件。
二、学生：一）根据预习提纲认真预习。
二）其它准备：
1、收集有关秋天的儿歌。
2、准备制作有关秋天的作品。
课时安排：3课时。
教学过程：第一课时。
一、我的发现。
一）我会认。
郊——交(立交桥) 球——求（要求）
枝——支（一支歌） 帆——凡（平凡）
笼——龙（龙灯 ） 梨——利（顺利）
1、发现识字方法，激趣识字，学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？
指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
2、出示生字学生认读。（重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”）
3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”：六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在**？
”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，我找朋友立交桥去了”……
4、你还知道一些“减一减”就变另外一个字而且读音相同或相近的字吗？（生交流回答）
5、我会填（完成选词填空）
二）我会写。
过渡：有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？
1、出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。
2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。
3、这四个汉字家庭屋子太大，娃娃太少，你们能为他们几家再增添几个娃娃，让他们的家庭更热闹？看谁添得多。
4、学生互教互学书写，汇报。
第二课时。日积月累：
一、我会读。
娃娃胳膊光盘名片旅游团
山峰巨石枫树菊花风景区。
翠鸟甲鱼高粱橘子降落伞
勤劳观察认识尤其奇形怪状。
1、出示词语，生自由练读，师展示相关**加深学生的理解。
2、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。
3、引导学生选择自己喜欢的词语造句。
4、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。
5、我会填（从我会读中选择合适的词语填空）
今天，我跟着来到一个著名的游玩。我看到了高高的（ ）奇形怪状的（ ）火红的（ ）还有五颜六色盛开的（ ）一只（ ）正在河面上捕鱼，岸上的草地上好几只（ ）正在晒太阳。向远处望去，天空中有精彩的表演。
田野里，（ 的农民伯伯正在收割（ ）采摘（ ）这是一个多么美丽的秋天啊！
二、读读背背。
1、课件出示，教师示范读。
2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤）
3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。
4、用自己喜欢的方式背诵儿歌。
5、拓展。将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。
第三课时。一、口语交际。
1、教师启发谈话：同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀！
咱们先商量一下到哪儿去，干什么，做哪些准备，再向老师提出建议。
2、说一说，训练表达。
1）提出要求：
a.说打算时，把内容说清楚，把话说通顺连贯，有条理，速度适当。
b.听人说话，要专心认真，既要看安排怎样，又要看他说话是否通顺连贯、有条理。
c.提建议时，要用商讨的口吻交流，接受意见时，要虚心诚恳。
2）分小组商量秋游活动计划：
各组根据《秋游活动计划表》的内容，商量制定比较详细的秋游活动计划。
如：（秋游的时间：几月几日几点到学校集合。
秋游的地点：某公园、某村、某山……秋游前的准备：联系各项事宜、发通知…… 秋游的活动内容：
游览、做游戏、爬山……秋游后的成果展示：绘画、日记、河边的鹅卵石、山上的野花……）
（3）全班交流，统一计划。
各组陈述本组的计划和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨论，集中大家的意见，确定秋天计划。
3、总结评议，提出建议。
教师总结秋天的计划研究情况，提出自己的建议。
二、展示台。
（一）欣赏课本上的作品：
1、看、欣赏、评。
2、导语：这些作品都是用卡纸、树叶等物品做成的，今天我们就来制作自己喜爱的作品。
二）动手做作品：
可以写、画、剪、贴等。
三）展示作品，评作品。
限时检测。（限时闭卷）
二年级下册语文园地一限时检测题。
学校班级姓名：
一、用减一减的方法记住以下字。
郊——交（ 立交桥 ） 空。
秋。二、换偏旁组字再组词。
例：材—— 财 （财产）
份。三、找出例字的偏旁，并写几个含有这一偏旁的字。
植打。妈字。
四、读“秋天到”填空。
1朵朵粒粒饱。
的是梨的是枣。
2．我还知道秋天成熟的庄稼有。
秋天成熟的水果有。
二年级上册《语文园地二》教学设计
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二年级语文《语文园地一》教学设计
二年级语文 语文园地一 教学设计。认字 写字 积累词句 以 秋天 为主题开展语文实践活动。在自主 合作 学习中，掌握知识，培养能力。学习自主筹划秋游活动。乐于学习 乐于展示。多 课件 实物投影仪。识字卡片。引导学生收集一些风景区的资料，如门票 导游图 景区风景 竞赛评比用的小红花。秋游活动方案表。发...
人教版二年级上册《语文园地一》教学设计
3 引导学生观察字形，交流识记方法。6 游戏练习 勇攀高峰 一词出示包含这些生字的词语 不是 识字加油站 中的 指名学生认读，读对了再出示下一个，最终到达山顶，夺得红旗。三 教学 字词句运用 1 学习第一部分 1 指名学生朗读题目，明确题目的意思。2 学生自主读读每一组的两个词语，想一想加点词语是什...