总第（16）课时。
学习内容。充气雨衣。
这是一篇略读课文，主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长，识字量较大，教材分析。
字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书，引导学生在默读中识字，在默读中感悟。
1、会认14个生字。
学习目标。2、学习默读课文，粗知故事的大意。3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
学习重点难点。
抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。
学习准备。生字卡片、充气雨衣的**。
同学们，下雨天你们都使用什么雨具呢？在使用雨衣的过程中，当雨衣不够长时，你们有没有遇到过雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上的情况呢？那你想过解决的办法吗？
有一个叫小林的小朋友也遇到了这种情况，他想出了一个好办法，发明了充气雨衣。出示课题：１６充气雨衣。
二、初读课文，学习生字。
、生自由轻声读课文，找出不认识的字读一读，注意读准字音。２、生自主识记生字。
、向同桌介绍自己的识字方法。４、在班上汇报自己的识字方法。
学习过程。、检查识记情况：⑴合一合：
耳──关（联）前──刀（剪）曰──者（暑）⑵比一比：
膜──摸胎──抬棒──捧差──羞粘──粒泳──冰⑶读词语：
旋转塑料气囊膝盖⑷指名分段朗读课文。
三、学习课文第一到第三自然段。
、指名读前三个自然段。
、下雨天，小林遇到了什么问题？他是怎么想的？３、指导朗读。二、学习课文四到六自然段１、默读课文，思考：
小林的充气雨衣的怎样发明出来的？经过了几个过程？
在发明充气雨衣的过程中，他遇到了什么困难？他是如何解决的？⑶从课文中找出有关的句子读一读。２、指导朗读课文。３、齐读四至六自然段。
四、齐读全文，说说你认为小林是一个怎样的孩子？
五、联系生活实际，想一想日常生活用品有哪些需要改进的？你想怎样改进？１、四人小组交流讨论。
２、全班交流讨论。３、评选最佳方案。六、课堂小结、布置作业动动脑筋，做个小制作。
当堂测试题板书设计。
指名学生自主认读生字。
充气雨衣。解决问题──又出现问题──发明充气雨衣。
课后反思。
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