语文园地七。
教学目标。1.引导学生发现按偏旁归类识字的方法，让学生通过自主学习、合作学习来认识生字。
2.启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。通过读，积累句子，巩固生字。
教学重难点。
1.积累反义词，巩固学过的生字。2.围绕“诚实”这个主题，进行口头表达。
教学准备。1.学生：“字词游戏”中汉字的字卡。2.教师：口语交际《该怎么做》课件。
课时安排2课时。
第一课时。一、我的发现。
1.我会认。
a认读这些汉字，去发现它们有什么相同的地方。
b先读第一组：饿、饼……,要求读准字音。引导发现这些字都是“食”字旁，都与“食”有关。
c学习第二组：猴、猫……,要求同上。d识记生字。
e鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字。2.我会填。
引导学生思考，“今”“相”“自”“音”“你”“原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？
试着加一加，看是不是加上这个字都能组成另外的字。如果行，就对了。再把这个字填进圆圈里。3.拓展练习：
如：“少”“工”“气”“羊”“先”加一个什么偏旁可以换成新的字？（氵）
二、日积月累。
1.读读记记。
先读读句子，想想这两句话的意思。记背这两个句子。
鼓励学生课后搜集、背诵这类给人以启发的句子。2.我会写。
先读一读“冷”“热”，想想这两个字是相反的意思，再说出另外五个字的反义词。
把这五个意思相反的字分别写进对应的田字格里。提醒学生注意字的间架结构和书写姿势。3.我会读。
学生自读，读正确、读流利。边读边想，了解大意。有感情地朗读，同桌互读互听。
三、展示台。
1.用学生说、老师写的方式，比比谁认的字多。2.玩“字词游戏”。
学生拿出课前准备的卡片，练习组新字的游戏，边组边读。学生在书上通过连线的方式组词语，边组边读，还可以与另外的字组词语。
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