二年级下语文园地五——口语交际习作。
方圆。课堂设计：
这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，题目是《我喜爱的小动物》，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情。整个教学程序是按照范文评说。
写文。读文。
评文的顺序进行的。首先是教师读范文，然后让学生评范文，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。
接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作，同学们相互评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。教师在学生评议的基础上点拨、小结。
这样，学生的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的议论中，提高了修改文章的能力。
一、课前准备。
观察小动物：
1、要抓住小动物在外形上的特点。
2、要抓住小动物生活习性和活动时特点，如：小动物吃什么食物，怎样吃食或捕食？玩耍时是什么样子？睡眠时是什么形态？
二、课堂指导（共分4个环节）
1、导入新课。
同学们：老师捎来一篇习作，请你们给评一评，指点指点。
2、选材。师：多大了？属什么的？
生：11岁，属狗的；12岁，属鸡的；13岁属猴的。
师：（把猪、狗、鸡、猴的**挂上）多么招人喜欢的小动物啊！老师今天还特地带来另外一些小动物呢，看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（把其它十多幅**挂上）。
师：这就是我们今天要谈论的话题：板书。
我喜爱的小动物》
3、解题。构思。
1）齐读课题，解题。
师：你读出了什么？
生：应该用第一人称写，只限制写小动物，并写出对小动物的喜爱。
2）范文评说，得出写作思路及要求。
师：我们别忘了刚才那茬儿，我得把习作给大家读一读，请你们拿好纸、笔，准备评文。
a、师读：b、生评：
得出写作思路及要求：同时板书。简）外。
形。特。
点。生活习性。特。征。
详）一。件。事。
喜爱之情。4、起草修改。
师：余下的时间请按照这个写作思路及要求写出你心中的小动物。
1）动笔起草，快速成文。
2）读文。3）评文。
三、教师总结。
这节课你们能抓住小动物的外形、生活习性等写出它们的特点，字里行间流露出对小动物的喜爱之情。很好！可见你们平时能够细心观察，眼里有生活，心里有真情。
只有用真情去表现生活，那样的文章才感人。最后想送给大家八个字：
板书：真情实感。
合理想象。这是习作的基本要求。
附：板书设计。简）外。
形。特。
点。生活习性。特。征。
一。件。
事。喜爱之情。
二年级下册《园地五口语交际》备课
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