二年级下册《园地五口语交际》备课

第二课时口语交际《奇妙的动物世界》

教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

1、游戏，猜猜我是谁？**公鸡、猫、狗和羊的叫声，学生猜动物。

2、听了这么多动物的叫声，想不想到动物世界看看？小朋友们，你们知道吗？在奇妙的动物世界里，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬东西，经过训练的狗，能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出喀拉喀拉的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……来，让我们一起走进这奇妙的动物世界吧！

二、进行口语交际。

一）激趣，引导学生交朋友1、激趣：（出示课件动物**）2、示范交朋友。

师：你瞧，我们的教室都快成了一个动物王国了，我可得趁此机会多交几个朋友！师：你好，我是猫头鹰。你是谁？我能和你交个朋友吗？）

3、引导学生知道交朋友的方法。

师：我是怎样交到朋友的？在此过程当中不仅让孩子明白交朋友的方法，还要提出听的要求。（课件）

4、学生互动交朋友。

师：我相信讲文明，懂礼貌的这些小动物，肯定能交到新朋友的，小动物们，赶快和你的同桌交个朋友吧！

5、反馈，你们交到新朋友了吗？你的新朋友是谁呢？你们向大家打声招呼吧！你们是怎么认识的？表演一下好吗？（二）自我介绍1、明确介绍的内容。

1）小动物们，要想让新朋友认识自己，只是让他们知道自己的名字行吗？你们还想告诉新朋友一些什么呢？教师板书梳理：板书：样子生活习性（2）师总结。

2、教师示范（老师自我介绍猫头鹰）并在此过程当**示说的要求3、好，同桌之间互相说说你是什么样子？有什么生活习性吧！4、指名介绍（1）师生交朋友。

2)谁想跟大家交个朋友？说说自己的样子和生活习性。5、放**《找朋友》学生互相交流（我发现，你们都是乐于交朋友的动物，现在，你想和身边的哪个小动物交朋友，就向哪个小动物介绍自己吧！）

6、表演交朋友的过程，学生评价。

师：小动物们，看你们交朋友这么高兴，我非常想看一看你们是怎样交朋友的？又是怎样介绍自己的样子和生活习性的？指名几组说。（三）说说你和动物之间的趣事。

1、小朋友们，我们都交到了很多好朋友，相信在现实生活中，小动物们也是大家的好朋友。我想，你们和动物之间一定发生过许多有趣的事情，好，请同学们把你和动物之间的快乐在小组内跟同学分享一下吧！要把故事有趣的地方说出来。

2、老师扮演记者：现在我是’动物世界报”的记者，我来采访一下：如。

记者：xxx同学，你这么喜欢大熊猫，老师扮演记者，你能给我们说说你与它有趣的事吗？

大熊猫扮演者向大家说说与大熊猫的趣事。……

四）评议、颁奖。

1、刚才，谁表现得最优秀？（通过几轮的表演教师相机引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面对学生进行评议，鼓励学生想说、愿说、说好。）

2、师生评价。三、由说到写，写中练说。

1、你能把你刚才介绍的动物用一段完整连贯的话写下来吗？（可以写它们的样子、生活习性或与它们有趣的事）鼓励学生动笔写话，能够运用一些描写动物外形、声音、动作的词语。

2、写完在组内交流，把短文读给同组同学听，让他们进行评议3、在班上展示写得好的同学作品，大家评议。4、给写话添上自己课前收集的**或自画。

四、课外延伸，鼓励**。

1、可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆，让我们一起来保护它们，彼此友好相处，你想对它们说些什么。

2、小朋友们，动物给我们带来了这么多快乐，此时，你想说点什么？是啊，动物是人类的好朋友，让我们携起手来创造一个和平美好的世界吧！放**《真善美的小世界》