【案例背景】
有趣的动物》是统编教材二年级上册第一单元口语交际板块的内容，围绕“说有趣的动物”而开展口语交际。实际教学实践中，我发现在有趣的情境中孩子们表达欲望空前高涨，他们不仅仅满足于“说”，更愿意用笔写下自己稚嫩而灵动的文字。基于此，我对本次口语交际进行了拓展性开发使用，安排了“说”和“写”两项内容，这两项主题相同、要求相近，体现了说写结合的思想。
通过口语交际的形式练说促写，帮助孩子们“说”得更具体、更丰富，“写”得更准确、更生动。写后再读给同学，听听同学的意见，实际又进行了第二次口语交际。孩子们在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高，达到提升语文能力和语文素养的目的。
设计理念】语文课程标准》对。
一、二年级学生的写话提出了明确要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”全国小语会前理事长崔峦老师也说到：
“每个学生，都要让他们有表达的欲望。因为孩子，天生就是个诗人。关键是我们没有激发他们的潜能，没有给他们展示和交流的机会。
”这节课我就试图从“趣”入手，通过创设情境、巧妙迁移，让孩子们快乐地说、有趣地写。
课前准备】1．课前布置学生搜集有关动物的资料（文字、**等）。
2．相关的动物头饰、写有动物名字的标牌等。
3．将学生划分成若干个小组。
案例回眸】：
一、激趣。欣赏**《有趣的动物》
师：同学们，刚才看到那么多有趣可爱的动物，你们喜欢吗？课前老师也布置你们去搜集了一些有趣的动物的资料，今天我们就一起来聊聊这些有趣的动物，好吗？
设计意图：“良好的开端是成功的一半”，有趣的动物**，在上课开始就给予学生愉悦、生动而富有情趣的感受；而课前准备的动物头饰和动物资料让学生对这次的口语交际多了几分自信、几分期待，这必然会使学生对这节课充满浓厚的兴趣，将极大地提高教学的效果。）
二、说趣。一)简说趣点，汇总方法。
、老师示范，降低难度：老师为大家介绍一只小鸭子，谁想跟它交个朋友？（老师介绍小鸭子）它的样子好特别哦，谁来形容一下？
2、引看法，结说法：
１）观察小动物，不但可以用眼睛看，耳朵听，甚至还可以用手摸一摸，要五官并用。
２）我们在说动物样子的时候不要一会说眼睛，一会说毛，要按一定的顺序说，比如先说小鸭子的毛，再说它的眼睛、鼻子，这样可能会更好。大家试着用这样的方法说说你喜欢的动物，好吗？
3、多交流，巧展示：自由交流自己喜欢的动物，并进行汇报。
设计意图：“授之以鱼不如授之以渔”，通过老师示范介绍动物，指导简单说动物的样子和习性，教会学生观察和说的方法，让学生明白观察有道，表达有序，减低“说”的难度，让学生乐于表达。)
二)详说趣点，打开思路。
1、学生在小组内练习讲解，讲解的同学要戴好相应的头饰，挂上相应的动物标牌。（可用自己喜欢的方式讲）
１）回想自己看到的动物的样子和习性。
２）其他同学根据所说的内容作补充，说出动物的有趣。
2、各组推选最佳讲解员上台全班展示，师生共同评议。（评选标准：声音响亮、讲话连贯、内容有趣。）
瞧，你把大家都逗笑了，这就是观察的力量！就是这样，只有在看的时候仔仔细细，把我们观察到的像放电影一样细细地呈现出来，抓住动物有趣的样子或习性，才能把动物说得既形象，又生动。
设计意图：作为教师，要带领学生走进他们喜欢的、熟悉的生活中去，才能激发灵感，做生活的有心人，留心观察事物，把看到的、听到的、想到的用生动的语言文字表达下来，这样学生在动笔时才会觉得有事可写，有话可说，有感可发。）
三、写趣。1、由说迁移。
师：大家都说得眉飞色舞，听得哈哈大笑。老师有个想法，不如把我们刚才说的都写下来，好不好？
2、学生动笔写：让我们马上动笔，可以写有趣的动物，可以写它与众不同的生活习性，还可以写你与它之间发生的趣事。记得噢，用大家刚才说出来的方法，一定会把人逗笑，一定会把动物写活。
我宣布，二（3）班作家团动笔创作时间——开始了！（**起）
设计意图：写作教学应贴近学生实际，要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，由说学写，巧妙迁移，培养写话的兴趣，让学生易于动笔，乐于表达。）
四、展趣。1、设置情境，激发兴趣：
1）设置红领巾广播室播音情景，让学生展示自己的作品。
2）学生朗读作品，老师及时进行点评。
3）同学们，你们真棒！动物真有趣，写话也有趣！让我们快乐地展示自己的作品，也欣赏别人的作品吧！（**起）
设计意图：新课标明确指出，评价的目的不在于判断学生的好坏，而是促进学生的发展。低年级孩子初学写话，就像婴儿呀呀学语，因此，写话评价应重在培养写话兴趣，促使孩子在写话中释放自由心灵，抒写童真童趣，以促进写作能力的可持续发展，让学生互相分享作品，激励其成功感。）
B 216二年级上册语文园地一口语交际
二年级上册语文园地一口语交际 秋游 教学设计。教学目标 1.培养良好的听说态度和习惯2.善于听取其他人的建议和意见。3.鼓励同学积极参加讨论，通过互助的交流，设计组织秋游方案。4.感受秋天的美丽。教学重点 让学生感受秋天的美丽迷人，可以围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。课前准备 准备...
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二年级下册语文园地一口语交际教学设计
岗上小学吴玉娜。教学内容 二年级下册 语文园地一 口语交际 春天里的发现 教学目标 把自己观察到的春天的景物用唱歌 画画等形式表达出来，和同学交流春天的感受。大胆说出春天景物的特点，并用一两句话写写自己春天里的发现和感受。形成热爱生活 热爱大自然的情感。课前准备 布置学生观察春天的景物并用画笔画下来...