主备教师：陈红使用班级学生姓名。
17、古诗两首。
第一课时。学习目标】
．会认9个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
自主学习提示】
1、拼读课文下面生字三遍。
2、读课文三遍，第一遍，圈出生字，标出段序，给不认识的字注上拼音；第二遍，将课文读通，读顺；第三遍，提出自己感兴趣和不理解的问题。
3、给田字格中的生字注上拼音，写出音序和部首，并组两个词语。
【自主学习检测】
一、我能组词。
无含庐冷银（ ）
吴念炉岭根（ ）
二、我知道诗中字词的意思：
望生遥疑。组长检查。
合作**】1、小组合作识字，**识字方法。
2、指名读古诗。
3、小组讨论，说说诗的意思，有什么问题可以提出来。
每句诗都先请学生来说。
训练反馈】（当堂检测）
2、我能说出诗句的意思：
1）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
组长检查。第二课时。
学习目标】1、会认9个字和一个多音字，会写8个字；
2、体会布局的意思，并能用自己的话说说诗中描述的景象；
3、正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗；
4、理解诗句内容，感受美的熏陶，培养热爱大自然的感情。
自主学习提示】
1、熟读诗歌。
2、读了古诗，故事中有哪些色彩？写了哪些景物？
自主学习检测】
我能默写古诗。
组长检查。合作**】
读诗想象，感悟体验。
反复诵读首联、颔联，感受景物。
目的：抓住始终景物，感受自然之美。
1）始终景物有哪些？他们各自的色彩？
黄鹂翠柳白鹭青天黄翠白青 （用相应的彩色粉笔板书中间黑板）
2）诗中的黄鹂、白鹭有多少？他们有何动作？
两个一行（hang） 鸣上。
3）根据古诗，发挥想象，说说这两联的诗意，比比谁说的更生动。
训练反馈】（当堂检测）
我能圈出下列诗句中表示颜色的词语。
1、 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
2、 背诵古诗，完成本课“课课练”。
18、雷雨。
第一课时。学习目标】
1.会认“压、乱、垂、虹”4个生字，会写“彩虹”等12个字。
2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
自主学习提示】
1、拼读课文下面生字三遍。
2、读课文三遍，第一遍，圈出生字，标出段序，给不认识的字注上拼音；第二遍，将课文读通，读顺；第三遍，提出自己感兴趣和不理解的问题。
3、给田字格中的生字注上拼音，写出音序和部首，并组两个词语。
自主学习检测】
一、 初读课文，扫除生字障碍。（查字典）
1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语。
2、给“我会写”的生字各组2个词。
垂乱沉。压逃越。
阵蝉虹。彩蛛。
二、整体感知，理清思路。
1、理解课题《雷雨》是指。
2、这课主要写。
3、给自然段标出序号。
4、反复读，做到流利、有感情。
组长检查。合作**】
1、小组交流本课易读错的字和识字的方法。2、小作者是按怎样的顺序来描写雷雨的呢？
训练反馈】（当堂检测）
一、细读课文，思考质疑。
1、问题。2、课文分几个部分写出了雷雨的特点。
3、积累词语：
越来越亮越（ ）越（ ）越（ ）越（ ）越（ ）越（ ）
一声不响一（ ）不（ ）一（ ）不（ ）一（ ）不（ ）
4、找出本课表示动作的词语，画上记号，体会体会。
二、精读课文，理解感悟。
1、简要概括段意。
2、抓住重点，品词品句。（读、讲）
3、赏析本课好在**。（议）
4、积累美词佳句。
美词： 佳句：
第二课时。学习目标】
1、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。
2、看懂图意，学会通过观察比较找出景物特点的方法。
3、会用"渐渐"、"挂"造句。
4、能流利有感情地朗读课文，背诵课文。
自主学习提示】
会用"渐渐"、"挂"造句。
自主学习检测】
一、填词比较词句。
1.雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地下来。一只蜘蛛从网上___下来，逃走了。蝉一声也不叫。
2.雷雨后：一条彩虹在天空。蝉叫了。蜘蛛又在网上。
比较“压”“挂”“垂”“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。
二、我能填词语。
1、闪电越来越亮雷声越来越响。雨越下越大。＿＿越＿＿越＿＿。
2、雷声小了，（雨声也小了）。池塘里的水满了，（青蛙也叫起来了）。（了，（ 也（ ）了。
组长检查。合作**】
1、小组合作读文，并勾画出你不明白的地方。
2、小组讨论：雷雨前后景物的变化？作者怎样进行观察的？
训练反馈】（当堂检测）
我能进行小练笔，写一段雨景。写在作文本上。
19最大的“书”
第一课时。学习目标】
1．会认10个生字，会写12个字。
2、准确把握人物心理，读好人物对话，分角色朗读。
3、了解“书”中的内容，激发学生对大自然的兴趣。
自主学习提示】
1、拼读课文下面生字三遍。
2、读课文三遍，第一遍，圈出生字，标出段序，给不认识的字注上拼音；第二遍，将课文读通，读顺；第三遍，提出自己感兴趣和不理解的问题。
3、给田字格中的生字注上拼音，写出音序和部首，并组两个词语。
自主学习检测】
一、把生字在86页的书上工整地抄写两遍。
二、生字组词。
册岩宝。趴印刨。
埋陆铁。质厚底。
组长检查。合作**】
1、合作识字，交流识字方法。
2、练习读文，把课文读通顺、读流利。
训练反馈】（当堂检测）
书写生字，词语。
第二课时。学习目标】
1．会写12个字。
2．有感情地朗读课文，读好人物的对话。
3．激发**自然知识的兴趣。
自主学习提示】
自读感悟：请同学们四人小组轻声读读课文，思考：自己提出来的这些问题哪些能解决、能在课文中找到答案？哪些还有不能解决的问题就和同学交流讨论。
自主学习检测】
一、 划出正确的读音。
脚印（yìn yìng） 痕（hén héng）迹针（zhēn zhēng）线碰（pèn pèng）面
二、按课文内容填空
1．最大的“书”指的是书”上的字指的是图画指的是埋藏在岩石中的。
组长检查。合作**】
一块岩石上，又有树叶，又有贝壳，说明什么呢？哪个小组来帮川川解决第三个问题？
训练反馈】（当堂检测）
完成本课“课课练”。
20 要是你在野外迷了路。
第一课时。学习目标】
1．会认14个生字。
2．学习默读课文，粗知故事的大意。
自主学习提示】
1、拼读课文下面生字三遍。
2、读课文三遍，第一遍，圈出生字，标出段序，给不认识的字注上拼音；第二遍，将课文读通，读顺；第三遍，提出自己感兴趣和不理解的问题。
3、给田字格中的生字注上拼音，写出音序和部首，并组两个词语。
自主学习检测】
一、自主学习。
1、我会在文中标出小节的序号，本课共有个小节。
二年级下语文第五单元
第五单元。1 读拼音，写汉字。chu li c ih n zh n h u zh zh xi n d o l d hu n lu n ti zh n xi ch n 2 给加点的字选择正确的读音 用 划去不正确的 指 zh zh 南针宝藏 z ng c ng 垂 cu chu 下来雪 x xu 花。...
下二年级语文第五单元测查卷
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二年级语文上册第五单元导学案设计
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