二年级语文期中考试质量分析

质量分析。

年级：二年级

科目：语文

时间： 2015—2016第一学期

任课教师：王小歌王雅莉。

本年级考试成绩统计：

本次考试质量分析：期中考试已经结束，从整个年级的情况来看，考试成绩还不是很理想。本次小学语文二年级期中试卷共十二个大题，总分为100分。

分基础知识(、占总成绩的80%。包括给汉语拼音排序、看拼音写词语、照样子，写字，组词、找错别字，找反义词，排序、判断、积累描写秋天的词语，课文填空。)口语交际(占总成绩7%。

)看图写话(占总成绩13%)这几类组成。总目标是掌握基础知识，突出各种能力。

一、学生答卷分析。

从学生答卷来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面比较整洁，这是较以前一个很大的进步。

第一题：根据《汉语拼音字母表》顺序，将下列字母重新排列。词语大部分学生排列正确，但还有小部分同学失分比较多，原因记忆模糊。

第二题：看拼音写词语。本题考察的是词语掌握的情况，大多数学生掌握很好，只有个别学生出错。导致失分。

第三题：照样子，写字，组词。给熟字减偏旁，在加偏旁写字，再组词。减偏旁有出错现象，比如：给：“房”字去部首加部首出错率较高，但组词完成得较好，少数同学失分。

4．在句中的错别字下画线并改正，这一题出错率最高，对学生有难度。

5、词语连线，完成的较好。

6、画出句中的反义词，这一题部分同学完成的较好，但基础差的同学反义词的理解还不透，仍有相当一部分同学失分。

7、描写秋天句子判断出错还是较多，主要原因是不会学以致用，积累太少。

8、句子排序，整体出错较多，这足以反映平时读书太少，理解力有限。

9.判断句子是否正确，出错较多，表现在缩句这一小题的判断，学生不理解。

10.按课文内容填空这一题完成较好，但“累”字书写错误较多。

三、改进措施。

我打算在以下方面作出努力：

1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文能力。知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。

遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。

在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。

2、课内课外结合，树立大语文教学观。这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。

这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。

3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。

以上是本班语文期中考试情况分析，也许会有许多不当之处，但定会对我的教学有帮助，只要努力就一定会有收获！相信，我们的明天会更好！